原创《微课对小学数学教学的影响与作用的发挥》：本文是一篇关于小学数学教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：随着信息技术的不断发展以及在日常生活中的深刻的运用,利用信息技术来进行教学,这种模式也越来越受到欢迎.微课是近几年来兴起的一种教学的方法,主要是通过信息技术来帮助学生进行工作和学习,并且可以在很多学科中都加以推广,小学数学就是受到了其中的有益影响,并且可以很好地帮助教学工作者减轻负担,而且又能够让学生日常的学习受到很大的帮助,及时的温故知新,打破时间和空间的限制,让学生的数学学习变得更加有效率.
关键词：小学数学；微课教学；微课的实施；作用
微课虽好,仍然需要教学工作者合理调控.从微课的制作、学生微课使用的指导、教师对课堂教学结构的适应性设计等方面对教学工作者应如何调控进行了小结.因此,微课在小学数学的教学过程中也有了可观的成效,在教学工作者和学生的双方配合下,将其功效发挥到最大.
一、微课教学在小学数学教学实际应用过程中的作用
1. 微课的引入,可以很好的解决学生学习过程中的疑难问题.
现今的数学课堂,往往都是解决较为集中的重难点问题,所以,在这一过程中,不仅需要教学工作者精心备课,抓住要点的同时必须符合学生掌握知识的水平能力,而且需要学生的认真预习和极力的配合.更为明显的是,数学这一学科有大量的模型问题,如植树问题,鸡兔同笼问题等较为经典的模型.学生在前模型中对于两端要不要植树问题极易搞混,这时,教学工作者可以利用微课教学方式,将模型用微课中视频的方式播放给学生,将模型抽象出来,让学生更加透彻地学习此模型.
2.微课的兴起,可以帮助学生随时巩固学过的知识,起到复习的作用.
就目前的小学数学教学方式来看,大多都是教学工作者课上讲,学生课下完成作业,看似双方都完成了任务,这仅对于那些自觉的学生来说是好的,而对于没有自制力的学生来说,并没有起到督促复习的作用.而微课的引入,可以解决这一问题,对于学生每日的家庭作业,微课对提高学生完成作业的效率起到了很大的帮助,老师不仅在课堂上对学生进行传授,而且还可以利用微课针对课堂教学的进程录制视频,在网上提供学习资料,让学生网上学习,起到事半功倍的效果.同时,随着微信,等料流软件的不断发展,教学工作者可以建立一个群,不间断的共享一些复习资料,减轻学生的学习负担.还可以针对一些较为难懂的知识录制视频,让学生循环播放,加深印象.同时,互联网时代的下的学生,对于网络更加感兴趣,利用微课,会让学生增强对于学习的兴趣感,不会觉得枯燥无味,这样效率会更高.
二、微课在小学数学教学中的具体应用
1.课前使用——预习.
对于学生来说,课前预习是学习过程中不容小觑的一个阶段,学生初次学习心得知识,他们必定会对课本中的新知识点有很多的疑惑,并且对于重难点的分布情况也较为模棱两可,摸不到头脑.此时的微课,就起到一个引路者的作用,主要是答疑解惑,为学生对于新知识点的疑惑进行解答,分清重难点,何为主次,让学生有一个更为清晰的学习方向.例如,在预习分数运算时,加减法,乘除法,有些学生会分不清运算的规则,会有疑问,为什么加法运算时分母不变,分子相加减,这时,微课就提供了系统的归纳,“同分母相加减”的运算规则.因此借助微课正确理解算法和规则.
2.课中——思維的引路人.
数学是一门极为灵活的学科,在课堂教学过程中,学生不仅要学会每道题的解题方法,相互讨论心得,而且还要在老师的引导下,形成一种缜密的数学思维.例如,在学习三角形的知识时,教材中 仅仅局限于解释锐角三角形的相关要点,底、高、面积等.但更为普遍的就是拓展到钝角三角形,它的高、底该如何画,学生可能不会画,甚至画错.因此,当学生提出这个问题时,微课就可以针对这一问题进行视频答疑解惑,自学生集中讨论后,通过微课来印证学生的讨论结果,这样不仅解决了疑惑,而且印象较之前更加深刻,达到教学目标.
3.课后——巩固和升华.
复习和巩固所学知识是学生学习数学的最后一道关卡,也是至关重要的,课后使用微课会使得学生的知识更加深刻化、系统化,不仅在考试中应用自如,而且对于培养数学思维具有灵活性和创新性.例如,学习了面积知识,学生就会想到有面积去估算祖国的面积,学习了体积,就会想到一个空间可以容纳多少东西等等.接着,微课教学里都会有跟进的课后练习,学生可以根据学习的实际情况进行作答,进行评分,这样收获颇多,使知识更急系统化,最重要的是,数学的思维得到巩固和升华,为今后的数学学习打下坚实的基础.
三、结语
微课在小学数学教学中的引入,无疑是对教学工作者和学生双方受益.微课打破了传统课堂的模式,学生在课下观看视频,课上在教学工作者的引导下系统学习,微课把部分教学内容带回了家里,这又是对教师进行课堂知识控制能力的一个考验,因此,教学方式更加灵活.同时还加强了学生和教学工作者之间的互动、交流,更有利于促进学习.微课又根据每个学生的择师标准不一样,不同的教师有不同的教学方式和教学风格.俗话说：兴趣是最好的老师,所以,学生可以根据自己的兴趣选择老师来听课,这样可以增强学生的学习积极性,更有动力去接受新的知识.
参考文献：
[1]张梦敏.小学数学应用题微课设计及实施研究[J].学位论文宁夏大学,2016.
[2]孔苗苗.小学数学中的微课设计与实践[J].数学大世界（下旬版）,2016年12期.
[3]李红.微课在小学数学教学中的运用探析[J].数学大世界（中旬版）,2016年5期.
小学数学教学论文参考资料：
结论：微课对小学数学教学的影响与作用的发挥为关于本文可作为相关专业小学数学教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学数学教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
