原创《高中记叙文写作技巧》：这是一篇与写作技巧论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
内容摘 要：在高中语文学习中,我们需要明确记叙文在学习中的重要地位.结合记叙文各方面特征而言,其在提升我们语文综合水平,培养我们综合素质等方面均可起到十分重要的作用.并且,记叙文写作有助于我们油然而生地表达自身的真实情感,进一步达成写作的切实目标.除此之外,记叙文学习还有助于促进我们深入理解、领会语文文章,提高我们的学习效率,进而促进收获良好的学习成效.文章通过分析高中语文记叙文写作中存在的主要问题,对高中语文记叙文写作技巧学习策略展开探讨,旨在为如何促进我们高中语文记叙文写作能力的有效提高研究适用提供一些思路.
关键词：高中语文 记叙文 写作技巧
在高中语文学习中,作为学生的我们,应当确立记叙文在学习中的重要地位.自记叙文的内涵特征、表现手法及写作技巧等层面而言,记叙文在提升我们语文综合水平,培养我们综合素质等方面均可起到十分重要的作用.并且,记叙文写作有助于我们油然而生地表达自身的真实情感,进一步达成写作的切实目标.除此之外,记叙文学习还有助于促进我们深入理解、领会语文文章,提高我们的学习效率,进而促进收获良好的学习成效.然而,受各式各样不良因素的影响及写作技巧的局限,我们面对高中语文记叙文写作依旧“任重道远”[1].由此可见,对高中语文记叙文写作技巧开展研究,有着十分重要的现实意义.
1.高中语文记叙文写作中存在的主要问题
1.1选材、写法缺乏突出性
记叙文属于高中语文作文中时常会运用到的一种文体,然而具体到写作学习中,一些同学大多会将主要精力花费在人物活动及事物发展的叙述上,在具体细节描述上则较为缺失,特别在人物心理的刻画上更是少之又少.究其原因主要在于,我们更为擅长概括性的叙述,显然该种写作方式也十分省时省力.除此之外,在选材方面,我们往往会出现雷同的情况,究其原因在于,首先是我们的创新能力较为缺失,无法提出良好的创意.其次是我们社会经验有限,难以筛选出有实际意义的题材.由于缺乏对自身生活题材进行描写的能力,因而一些同学难免会在选材选择抄袭的途径.特别是伴随年级的升高,学业负担不断加重,使得我们更是鲜有接触社会的机会,和社会越来越疏远,自然难以从中提炼有用的写作素材.
1.2记人记叙文和记事记叙文相混淆
记人记叙文和记事记叙文不可一概而论,然而一些同学在拿到作文题目后,通常不做有效区分,便直接凭借自身主观认识展开写作,使得最终的文章似是而非,无法凸显记叙文写作的风格特色.我们即便已经写过大量的记叙文,然而对写作方法、写作技巧等仍旧缺乏有效的掌握,就好比,对于记人记叙文来说,其开篇结尾均应当彰显人物的风格特色；对于记事记叙文来说,其开篇结构均应当着重突出事件；和此同时,在记人记叙文中,同样需要对事物进行描述,即为依托全面事件的描述,强调刻画人物的性格、心理活动,进而方可凸显人物的形象特征；而在记事记叙文中,也需要对人物进行描写,即为依托人物各项活动的描写,如此一来,一篇作文方可得体、连贯,鞭辟入里地凸显事件的意义,突出文章的核心思想[2].
1.3作文中情感表达不足
一篇记叙文的魅力不单单体现于语言运用上,情感的表达同样至关重要.情感是文章必不可少的构成要素,一篇佳作对应流露的情感往往是炽热的,是能够使读者产生共鸣的.真正能够拨动人们心弦的文章往往无需华丽的辞藻,无需华丽的语言,仅仅需要字里行间存在内心真实情感的表达,进而使读者产生情感共鸣.然而,我们在实际的记叙文写作过程中,写出的记叙文内容大多平淡无奇,缺乏情感流露,不具备任何吸引力,自然也难以获取理想的写作评分.情感表达不足、一成不變必然难以得到他人的认同,难以赢得阅卷老师的高分.
2.高中语文记叙文写作技巧学习策略
作为高中语文学习中的重要内容,记叙文写作技巧学习有助于提升我们的语文综合水平,有助于培养我们的综合素质,有助于我们表达自身的真实情感,有助于我们深入理解、领会语文文章,提高我们的学习效率,进一步促进我们收获良好的学习成效.伴随新课程改革步伐的不断推进,我们应当紧随改革步伐,注重学习的有效创新,强化对各式各样有效学习经验方法的学习借鉴,切实推进对各式各样高中语文记叙文写作技巧的有效掌握,如何进一步促进我们高中语文记叙文写作能力的有效提高可以将下述策略作为切入点：
2.1熟练把握记叙文“六要素”
对于记叙文写作而言,我们应当充分明确记叙文的“六要素”.不论是哪篇记叙文均应当包括时间、地点、人物、事情起因、事情经过、事情结果等要素.所以,在高中语文记叙文写作技巧学习过程中,我们应当做到对事情发生时间、事情发生地点、事情关联人物等的了然于心.这些也属于记叙文技巧学习所必须掌握的基本内容.举例而言,在记叙文写作技巧学习过程中,面对某篇文章时,我们可对自己发问——这篇记叙文的六要素分别有哪些?等到我们明确记叙文六要素后,进一步要对文章中心思想予以把握.对于记叙文而言,事情起因、事情经过、事情结果属于文章的中心线,事情的各个发展过程均是紧紧围绕中心线的[3].通过对上述记叙文写作特征的充分理解,我们便可实现对文章内涵的有效把握,进一步提升记叙文写作效率.
2.2强化对多媒体技术的有效运用,激发自身写作灵感
伴随信息技术的飞速发展,多媒体技术在越来越多学校教学中得到推广,在高中语文教学中同样发挥了十分有效的作用.在新课改逐步深入背景下,我们同样可将多媒体技术运用于自身高中语文学习中.在高中语文记叙文技巧学习中,我们便可强化对多媒体技术的有效运用,使多媒体技术优势得到充分发挥,对各式各样的学习素材进行搜集,开拓自身学习视野,激发自身记叙文写作灵感,进一步促进记叙文技巧学习效率的有效提升.条件允许的话,我们还可积极主动将自身写作的文章或者搜集的优秀素材上传至学校网站平台,和老师、和其他同学在互联网上开展互动交流,进一步在资源共享、和谐融洽的学习氛围中开展记叙文写作技巧学习.互联网学习的一大优势在于加深对文章内容的认识,体验创作者对应表达的情感.就好比,我们在学习过程中可借助多媒体技术对记叙文六要素予以直观呈现,提高对记叙文六要素的认识,进一步促进高中语文记叙文写作的有序开展.
写作技巧论文参考资料：
结论：高中记叙文写作技巧为关于本文可作为相关专业写作技巧论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文写作文的技巧和方法论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
