原创《如何提高中职艺术生的语文学习兴趣》：关于免费中职艺术生论文范文在这里免费下载与阅读,为您的中职艺术生相关论文写作提供资料。
内容摘 要：中等职业艺术学校的学生,大部分基础较差,都不爱学文化课,把文化课看成是可有可无的,认为只要学个一技之长,以后出到社会好歹有碗饭吃就行了.但实践证明,语文作为基础性、工具性的学科,语文学不好,会对其他专业学科的学习造成影响,甚至会影响到以后人生的发展.语文教学对中职艺术生的学习和发展有着不可忽视的作用,不是可有可无的.
关键词：中职 艺术生 语文 兴趣
兴趣是最好的老师.苏霍姆林斯基说过：在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的“”,就看你能不能点燃这“”,激发学生的兴趣就是点燃渴望知识“”的导火索.如何提高中职艺校学生对语文的学习兴趣,让他们喜欢上语文课呢?笔者认为,可以从以下几方面入手：
一、调动情感,激发兴趣
作为一名语文教师,不仅需要有厚实的文化知识,还需要具备诗人般的.一个没有的人,是不可能成为一名好的语文教师的.文章不是无情物,每一篇优秀的课文,都是作者情动于衷言溢于表的产物.教与学虽然都是理智的活动,但离不开感情的参与.教师不但要晓之以理,还要动之以情.面对一篇课文,运用正确、生动、传神的语言设置情境,并且引领学生沉浸到情景之中,产生身临其境之感,再用丰富的表情感染学生,使学生身在课堂而与文相融,感同身受,连类而及,产生共鸣,与文中的人物同呼吸、共命运,从中领会美,欣赏美.教师一旦将感情渗入教学之中,讲台就不再是一方淡而无味的三尺之地,它将变成师生心灵相通,情感相融的桥梁.中职艺校的学生一个个活泼好动,情感丰富,对未来满怀憧憬,如果能把他们求知的热情调动起来,那么他们对语文学习的态度将会改变很多,爆发出来的力量是无穷的.
二、利用现代化的教学手段,化抽象为直观,激发兴趣
语文教材的知识内容极为丰富,在传统教学中,由于受时间和空间的限制,许多知识是看不见、听不到、摸不着、说不清的.运用现代教育技术把语文信息知识直观、具体、形象地呈现给学生,使学生产生强烈的好奇心和求知欲.这样有情有景有物,声图并茂,学生对课文内容有了清晰、完整的把握.例如,笔者上《荷塘月色》一课,没有运用多媒体技术和运用多媒体技术上课差别是很大的.中职艺校的学生,他们活泼好动,在课堂上无法静下心来细细想象荷塘月色的景象,没有运用多媒体技术前,课堂气氛是沉闷的,学生们大都提不起学习兴趣.在给另一个班上课时,笔者采用了多媒体技术辅助教学,动静结合、图文并茂、声色兼备,图像与声音的结合顿时激活学生的想象,短时间内调动学生多种感官参与课堂活动.“百闻不如一见”,大量感性的材料,使学生们有身临其境的感觉,引发了浓厚的学习兴趣,加深了对课文的理解.现代教育技术的合理适当使用,有利于调动学生的情感,激发学生的思维,强化学生的记忆,他们阅读所体验到的就不单局限在课文里,而是延伸到自己的生活中,阅读体验大大丰富.
三、以“文”促“技”,文专结合
语文学科与艺术专业学科是相辅相成,互相促进的.文化素养的高低,直接影响与制约着艺术技能的发掘与发挥程度,影响着学生艺术修养的提高.在上语文课时,教师可根据学生所学专业,把语文与专业结合起来,以“文”促“技”,文专结合,提高学生的学习兴趣.例如,在上《琵琶行》一课时,给音乐专业的学生上课,笔者播放了与课文具有关联性的琵琶音乐 ,把琵琶音乐渗透到课堂教学中,学生的兴趣马上就被激发起来了,饶有趣味地把课堂学习进行下去.音乐与课文相互渗透,学生的听觉和视觉信息就变得更加丰富起来,能唤起学生的求知和情感体验,激发学习兴趣, 从而更好的理解文学作品所要表达的思想感情.在给表演专业的学生上《琵琶行》一课时,笔者则要求学生扮演诗中的各个人物角色.对于极富表演的专业学生来说,通过表演融入的形式,能够使他们得到展现自我的机会,兴奋不已,尤其是“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”一句的表演,引起了他们极大的探讨热情.学生无论是担当角色的还是作为观众,都热情高涨. 教材中的角色活灵活现地再现在学生面前,他们就更容易进入课文描写的情境之中,加深对文本的理解 .
兴趣是最好的老师,是一种无形的力量,能使学生产生强烈的求知欲,养成丰富的想象力、敏锐的思维力和坚韧的意志力.因此,中职艺校的语文教师应遵循语文学科的教学规律和艺术的规律,探索灵活多样的教学方法,努力提高学生的学习兴趣,提高学生的文化修养.
（作者单位：广西艺术学校）
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结论：如何提高中职艺术生的语文学习兴趣为适合中职艺术生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关中职艺术生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
