原创《课堂游戏在小学英语教学中必要性》：本论文为免费优秀的关于小学英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：爱玩是小学生的天性,将课堂游戏灵活应用于小学英语课堂教学,既可以全面适应学神活泼好动的性格特点,也能够进一步增强课堂教学效果,引导学生全身心的投入到课堂学习活动中.因此,教师在运用课堂游戏开展教学活动时,不仅要坚持趣味性,还要制定出适时适度、灵活恰当的教学、培养目标,从而获得更好的教学效果,全面调动学生学习积极性.
关键词：课堂游戏；小学英语教学；策略探究
中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0120-01
课堂游戏在小学英语教学中的运用,主要是指采用简单、轻松,充满趣味性的游戏来呈现原本枯燥、乏味的课本知识,真正实现寓教于乐,从而吸引更多学生积极主动地参和到课堂英语学习活动中.这样不仅有助于学生更加轻松、快速的掌握所学知识,也有利于推动小学英语教育事业的创新发展,因此,对于课堂游戏的应用研究,广大小学英语教师应给予足够重视.
1.课堂游戏在小学英语教学中的必要性
一是,有助于排除学生的英语学习压力.对于小学生来讲,其在英语学习中常常会表现出害羞胆小,不敢开口说英語的情绪.而开展课堂游戏教学,不仅能够为学生构建出愉快的学习氛围,也是引导学生开口的重要手段.因此,在课堂教学中,教师应结合实际教学需求,贯穿一系列有趣、有益的游戏活动,从而有效帮助学生排除畏难情绪[1].
二是,有助于活跃课堂教学氛围,增强学生英语学习兴趣.结合小学生的身心发展规律和特点来看,其往往对一切新事物都具有强烈的好奇心,而其喜欢表演、善于模仿,若一味的沿用传统灌输式的教学模式,会逐渐削弱学生的英语学习兴趣和信心,而课堂游戏教学活动的开展,不仅能够快速集中学生注意力,充分满足学生的好奇心和认知需求,也能够活跃课堂教学氛围,吸引更多学生积极主动地的参和到教学活动中.
三是,有助于提升学生听说读写能力.对于小学英语教学来讲,注重的不是为学生传授了多少语法点,学生掌握了多少单词,而是要注重学生听说读写能力的综合培养.而通过开展听听说说、画画读读等课堂游戏,不仅有助于培养和提升学生的英语综合素养,也能够引导其养成良好的学习习惯.
2.课堂游戏在小学英语教学中的英语原则
2.1 目的性.和日常课间游戏相比,课堂游戏的不同在于其是主要为教学服务的,教学目的性很强.课堂游戏教学活动的开展,既要愉悦学生身心,还要引导其掌握一定的英语知识和技能,促进其形成初步的语言运用能力.在选用课堂游戏时,教师应注意不是所有游戏都适用于英语课堂,应该在对教学重难点、要求综合考虑的基础上,有针对性的设计课堂游戏,不能盲目的追求其形式.比如：在引导学生学习了26个英文字母的大小写后,就可以为学生提供一些写有大小写字母的卡片,让学生找出每个大写字母对应的小写,或者是让其对字母进行排序,这样的课堂游戏教学既体现了较强的目的性,也有助于调动学生的参和积极性[2].
2.2 趣味性.学生只有对所学知识产生浓厚兴趣,才能够积极主动地去探究相关知识,因此,为了使学生可以全身心的投入到语言知识、技能的学习和训练中,应设计出各种有趣的游戏来激发学生的学习兴趣.可以经常开展一些"猜一猜""火眼金睛"等游戏,并适当的融入一些竞争性,全面调动学生眼、口、手、耳等感官,让学生通过托听说、唱画,以及表演等形式来开展课堂活动,这样不仅可以全面增强课堂教学实效性,也能够充分满足学生的好奇、好胜心理,进而在全面提升课堂教学效率的同时,不断增强学生英语综合素养.
2.3 启发性.课堂游戏教学活动的开展,不只是为了让学生玩,而是希望其能够通过参和游戏轻松的掌握相关知识点,以此,在注重游戏趣味性的同时,还要关注其游戏的启发性.比如：在学习London的相关内容时,教师就可以引导学生先进行自主学习,然后再利用网络等手段,搜集关于风景名胜方面的知识,并在课堂上组织学生参和Riddle游戏活动,从而对学生的学习、探究产生一定的启发.
2.4 渐进性和全面性.首先,小学英语教师在围绕某一教学目标来设计课堂游戏活动时应注意,要遵循渐进性原则,要对其游戏活动做出又简单到复杂的排列,应具有一定梯度,并以此来满足不同层次学生的认知发展需求.尤其是对于后进生,应适当多给予一些提示、启发,并鼓励其积极参和到课堂游戏中.
其次,课堂游戏教学活动的开展应尊重学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用,设计游戏时应着重考虑其内容是否能够适应全体学生的认知需求,特别是中下生的具体学习情况,要引导全体学生参和其中.从而有效避免课堂游戏教学中,只有一部分学生表现出兴趣浓厚和积极踊跃,而大部分学生则漠不关心.对此,教师在设计课堂游戏时,应结合教学内容和目标,尽可能采取小组合作的形式来开展游戏活动,这样不仅可以让各个层次的学生,在小组合作学习中互帮互助,也可以进一步培养、发展的学生的合作意识和团队精神.
结语：总之,小学英语教师应正确认识到加强课堂游戏在英语教学活动中的应用,对增强学生英语学习兴趣、信心,提升课堂教学效率的重要性.在实践教学中,教师应结合教学内容、目标,科学、灵活的利用课堂游戏来设计、组织英语教学活动,不仅要注重游戏的娱乐性,还要符合英语教学特点,从而让学生可以在愉快的学习环境下,轻松的掌握所学知识.
参考文献：
[1] 武继玲.课堂游戏在小学英语教学中的应用[J].新课程·小学,2015,（2）：88-88.
[2] 康健.寓教于乐,教学互动--课堂游戏在小学英语教学中的作用[J].中华少年：研究青少年教育,2012,（15）：254-254.
小学英语论文参考资料：
结论：课堂游戏在小学英语教学中必要性为适合小学英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学英语单词1到6年级开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
