高中学生数学论文

[摘 要] 高中数学是难学的科目，影响高中学生数学成绩的因素主要表现在基础知识薄弱、学习计划缺失、学习盲区模糊、知识条理紊乱、畏难情绪影响这五大。

摘 要：数学思维，是指学生在思考和解决数学问题中运用的思维逻辑方法的统称。数学思维能够深刻地体现学生的数学能力，锻炼学生运用比较、分析、归纳、演。

进入高中以后，随着数学内容的增多和难度的深化，部分学生数学学习的能力逐渐下降 虽然学生在学习的时候，依然很认真很刻苦，但是学习的效果并不明显 数。

《普通高中数学课程标准》指出：高中数学教育的基本目标之一是提高学生的数学思维能力 因为相对于给学生传授具体的数学知识内容而言，培养和提高学生的数。

新课程强调学生学习的主体性，我们的教学设计应该立足于学生发展的需要，对于高中数学教学亦是如此，应该服务于学生数学思维的发展，那么，为了满足这一需。

摘 要：数学是百科之母，有着非常重要的作用。学生在学习数学中会有前所未有的负担与压力。那么如何减轻学生学习负担？如何提高我们高中数学教学的高效性。

在学习高中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很 "明白 "，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时，在课堂上待我们把某一问。

摘 要：综合高中学生的数学基础相对薄弱，因为他们觉得数学枯燥、死板、难学。经调查研究，综合高中学生之所以有这样的认识，是因为他们没有发现数学与实。

任何形式的问题解决，都离不开一定的解题经验 当然这些解题经验必须是相对较为熟悉的，或至少是能够被调用起来的 特别是在考试过程中，解题，经验对于常。

摘要：高中数学不仅要培养学生们分析和解决问题的能力，更要注重训练学生们养成一种发散思维。然而，如今在高中数学的教学和学习过程中培养学生的发散思维。

摘 要：通过指导学生阅读数学教材，引导学生归纳数学方法，鼓励学生题后反思等策略，培养学生的数学阅读能力、归纳整理的能力、反思运用的能力等多种数学。

摘 要：职高学生由于数学基础较差，解题时错误百出。本文收集了几类比较典型的错误解法加以剖析，并提出了相应对策。关键词：错解 剖析 教学对策 知。

数学是我国高职院校的重要教学内容之一，对于学生素质的发展具有重要的积极意义。学生数学能力的培养是复杂的、多元化的，解题反思能力是高职学生应该具备。

布鲁纳说过：“探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。”新课程标准也指出，数学教学活动应引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，使学生掌。

[?] 问题提出心理学研究表明，人的思维是从问题开始的 就数学教学而言，关于“解决问题和提出问题”已逐步形成共识：“解决问题或许仅是数学上的。

一、高中数学教学的现状自新教改实施以后，高中数学教学的改革已经取得了很大的进步，但是不可否认的是还存在着这样那样的问题，总结起来存在着以下几类。

摘要：高中数学不仅要培养学生们分析和解决问题的能力，更要注重训练学生们养成一种发散思维。然而，如今在高中数学的教学和学习过程中培养学生的发散思维。

[摘 要]新课改要求注重对学生数学思维能力的培养，教师应探索高中数学教学中培养学生数学思维能力的方法，进而提高高中数学教学效率 [关键词]高中。

高中数学教学的初衷是为了培养学生的数学思维能力，但是在应试教育长久以来的影响下，越来越多的人把“题海战术”当成学习高中数学的捷径，认为数学思维能。

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、。

摘 要：一直以来，在应试教育影响下，广大数学教师只注重学生的考试成绩，这是造成高中数学教学不能切实提高学生数学素养的根本原因。为改善这一局面，本。

摘 要：阅读能力是学生学习的一个重要的能力，课本是数学基础知识最为重要的载体，培养学生课本阅读的能力，一方面帮助学生理解和巩固课堂所学，另一方面。

[摘 要] 在素质教育背景下，要求数学教学与实际生活相结合，以培养学生解决实际问题的能力 而构建数学模型，能很有效地提高学生分析问题和解决问题的。

培养高中学生数学语言表达能力是高中数学教学的一个重要目标。但在教学实践中，很多教师不注重对学生数学语言表达能力的培养，学生缺乏加强数学语言表达能。

摘 要：在新课改的背景下，多媒体辅助教学已成为当下比较流行的一种教学模式。本文主要从多媒体设计课堂引入这一环节来研究如何激发高中学生学习数学的兴。

【关键词】高中数学教学数学思维能力实践高中数学是理论实践性较强的课程，学好数学能有效锻炼学生逻辑思维能力，开阔学生的思维广度。但由于高中数学的。

摘要：随着社会的发展，经济的不断进步，自我经济意识的提升也成为高中生综合素质发展的核心之一。在当下的社会发展大潮中，高中学生应该与时俱进，不断更。

摘 要：经济类和管理类行业的人员需要有较好的数学基础，但就目前看来，还有很多人达不到这个要求。原因之一是在大学时代对数学的学习不够重视，另外是由。

[摘要]新形势下“工学结合、半工半读”的人才培养模式是高职院校学生职业规划的发展方向。文章指出，高职院校应立足于“工学结合、半工半读”人才培养的。

[摘要]“教育统计与测量”课程是小学教育专业的一门重要专业基础课，学科组对课程进行了四方面的改革，以提高学生的研究能力，即教学目标体现知识、能力。

音乐教学应当用音乐作品感染学生，领略音乐艺术的魅力，帮助学生形成基本的音乐素养，促进身心健康发展。但如今很多音乐课，都是在学生没有充分感性认识的。