小学英语作业设计论文

摘 要：小学英语作业的设计是学生掌握所学知识，提高学习效果的一条重要途径。所以，教师的作业设计一定要遵循基本原则，让英语作业发挥其真正的作用。。

摘 要：从常规来看，作业主要有两个作用，一是预习，二是巩固。教师理所当然的以此为出发点，作业设计缺乏创造，缺乏生长。一堂优质的语文课要求学生在上。

【摘要】当前，显性的“素质教育”力量微弱，隐性的“应试教育”独霸鳌头，许多教师在学校问责制的高压下，大搞题海战术，布置机械重复的海量作业；家长担。

【摘要】随着社会的发展进步，国家对教育的重视程度越来越高。新课标的提出，对各阶段的教学工作都提出了新的要求。就小学数学教学而言，要求小学数学老师。

内容摘要：在新课标及全国教育体系改革的浪潮推动下，作为我们母语教育的语文课程在体现了汉语言文学的实用性以及综合性功能外，小学语文还担当着整个教育。

[摘 要] 小学语文作业的精心设计，既能让学生更好地掌握学过的知识，又能培养学生的各种语文能力，所以教师设计的作业要有趣味性，重视作业的实践性，。

摘要：小学数学作业的设计，既是一件常规性的工作，也是一件具有创造性的工作。小学数学作业应将触角伸向小学生学习、生活的每一个环节，作业设计应该遵循。

【关键词】小学语文 作业设计 探究【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）02A-0062-01设计。

【摘要】在当前实现素质教育的大背景下，开展小学英语教学，重在培养学生的综合能力，让学生学得全面的发展。因此，加强小学英语教学设计的研究，只为了找。

摘要：作业是课堂教学的延伸和补充，是帮助学生巩固课堂知识内容的重要途径。新课程教学改革中明确指出，小学数学作业设计要摒弃传统的题海战术思想，优化。

伴随新课程改革的浪潮，许多教师对课堂教学方法进行了大胆改革与创新，但在课外作业的布置上却是“穿新鞋走老路”。在丰富的课堂教学之后，留下的却是一些。

摘 要：从学习数学开始，数学作业就在整个学生数学素质提高的过程中扮演着重要角色。但作业本身也是一把双刃剑，正如柯朗所言：“作业的整个博弈是极端复。

中图分类号：G623 5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0139-01小学生作业是在的指导下，应用所学知识、技能去。

摘 要：语文是我国的传统学科。是我们的国学。是每一个中国人都应该从小学起并终身学习的一门学科。俗话说“万事开头难”，若想要给孩子们在语文学习中开。

【摘要】在素质教育改革的深入发展下，以学生为中心的教学理念逐渐被渗透。任务型教学是在具体学习任务的引领下，培养学生的学习兴趣。文章在任务型教学的。

内容摘要：小学阶段的英语教学还处于发展时期，小学英语课外作业的布置按照《英语课程标准》的理念，针对现在小学英语课外作业的布置以及学生学习积极性的。

作业的功能主要体现为巩固所学知识，强化知识运用技能。作业设计直接影响到学生的学习兴趣、学习能力、思维能力等的提升。因此，在小学数学教学过程中，任。

摘要：多样的作业可以使学生获得更多的知识与情感体验，有助于提高学生的多种能力，对人的成功有重要作用。关键词：趣味性;多种形式;面向全体;因生而。

摘 要：本文简要介绍了小学语文作业设计的几点做法，旨在告诉我们教师应该敢于创新，用内容丰富、形式多样、充满情趣的开放性作业拓宽学生的语文学习途。

小学生的数学作业的设计有好多的问题。如缺乏创新性，大多以模仿例题为主，结构形式不改变，只是单纯地变换数字，因此，学生花多数时间做相同类型的题目，。

摘 要：教师面对性格特征、思维方式、兴趣爱好、智力潜能和学习能力千差万别的学生，设计作业时应该充分考虑这些差异，因材施教，最大限度地发掘学生的学。

摘 要：以写作型共同体为视角，探讨了小学英语作业的设计，力求提高小学生英语水平。关键词：小学英语；英语作业；写作型共同体本文从写作型共同体视。

摘 要：作业已不再完全是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。教师要让每一次作业都能激发学生的积极情感、态度以及价值观，让。

【摘 要】《英语课程标准》指出：教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、决定，去思考，去体验、感悟，去。

【摘要】随着经济的发展，社会的进步，国家与国家之间的交流越来越频繁，特别是作为世界强国的美国，它的语言已被世界所通用。作为经济强国的我们也应该让。

【摘要】当前英语课堂英语的教学在不断创新，教学方法和手段得到了很大的改进，但是仅仅是课堂的改进还是不够的。作业作为课堂的延伸，是一个让学生充分锻。

摘要：作业是教师按照教学目标和学生掌握教材本质的需要，有方向、有计划地引导学生学习的一种教学活动方式。新课程改革下的小学语文作业设计，应体现趣味。

摘要：随着新课程改革的不断推进，小学英语教学质量有所提升。英语教师不仅要重视教学的有效性，还要重视课后作业的合理性，巩固学生所学的知识。小学生初。

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