原创《如何提高农村小学体育教育》：本文是一篇关于体育教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
兴趣是人们活动强有力的动机之一,它能调动起人的生命力,使大家热衷于自己的事业而乐此不疲.人对自然产生兴趣,就能引发出对事物的体验,对问题的思索；人对生活产生兴趣,就能引发因好奇而实践,因验证而发现.古往今来,许多成就辉煌的成功人士,他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中,延着兴趣开拓的道路走下去,找到了自己事业成功的路径.托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知 是教学成功的关键.为此,教学中在激发学生学习兴趣方面,我注意努力做好以下几点.
一、体育教育现状
很多农村地区的体育教师在进行体育教学时,多采用“放羊式”的教学方式,即安排学生一道体育课就进行自由活动,有的教师就算安排课程教学,也多是走走过场,甚至还有很多学生六年小学下来,连广播体操都没有学全.甚至到了高年级以后,包括体育课在内的“副科”课程大多都成了,课程表上的摆设.造成以上条件的原因：
1.思想陈旧
受到应试教育的影响,大部分农村学校片面的追求升学率,并以此来衡量学校的教学质量和教师的工作水平.基于这一个思想,体育教育变成了教育中的附属品.在学校、老师甚至学生的心目中认为,体育教育是可有可无的,体育课的质量基本是无人关心.目前,农村小学的体育课基本有班主任自行安排,或者被其他课程代替.我们喊了这么多年的“体教结合”,然而在农村教育中却显得那么淡薄.
2.器材、场地、经费缺乏
教学条件是学校教学工作正常进行的重要保障,是增进学生身体健康的物质基础,一般来说,农村小学现有的器材场地远远不能适应当前新课改的要求,有些偏远地区的小学甚至连 场地都没有,往往仅有一个操场,角落里几个乒乓球台,两边只有两个篮球架等陆克珠在《甘肃省贫困和少数民族地区农村小学体育设施的调查研究》中显示：该地区体育设施严重不足,对体育的投入非常少,大部分学校没有正常的体育基本经费,人均投入只有可怜的1.67元；体育经费的投入在真正落实上也面临各种问题,导致体育经费被挪作他用.从此类研究文献中得出,当前我国农村小学体育,体育设施短缺,经费投入严重不足,都是影响我国农村小学体育教育发展的主要因素.
3.师资力量匮乏
统计表明,在年龄结构方面农村小学体育教师的年龄结构很不合理,以青年教师为主,其中22-30岁之间的体育教师占到所调查教师总数的84%；31-39岁的教师占16%,40岁以上的体育老师更少,这说明了农村小学体育教师队伍年轻化,缺少老、中、青的合理梯队.
4.家长对于体育教育认识的缺失和偏差
在农村,家长的主要思想还是受到儒家思想的影响,万般皆下品惟有读书高的思想仍然占有主导地位,认为参加体育锻炼就是在浪费时间,家长仍然愿意让孩子学习语文数学英语等文化课,也不愿意让孩子参加体育锻炼.
二、应对措施
1.转变传统的思想观念
自新课改施行以来,素质教育的思想已经是人所共知,但是对于体育的改革大多还处于滞后阶段.虽然体育课被国家教育部规定为必修课,但是上至管理部门,下到普通民众还是对体育缺乏相应的重视.所以,我们就是要转变固有的应试教育思想观念——只以考试成绩论成败,学校要根据新课标的要求,符合本地区特色的农村小学体育教学大纲,让学生真正的掌握该门课程的基本知识和技能,增强学生的身体素质,从而达到身心健康的全面发展.
2.加大经费投入,改善教学条件
体育运动的场地、器材设施是体育教学得以开展的基本物质条件.相对和城市来说,经济欠发达的农村地区的体育运动场地和器材设施就显得极为匮乏.上级主管部门可以适当加大对体育专项经费的投入,学校则不能将其挪作他用,同时,在体育运动场地、器材的建设上,还可以争取社会人士的赞助,以改善本校资金的不足状况.
3.提升教师待遇,改善师资力量
上级主管部门和学校可以采取一些措施,逐步提升体育教师的待遇,以提升其教学的积极性和责任心,例如为体育教师发放室外高温补贴和体育服装费,保障体育教师的基本权利等；而鼓励现有体育教师积极参见函授、进修,以提高自身的理论知识水平和业务能力,更是有利于改善学校现有的师资力量的重要途径,另外,加强校际间的合作关系,建立健全乡村辅导培训站,吸收优秀教师加入等,更是可以大大改善当今农村地区学校体育师资力量薄弱的局面.
4.创新教学模式,因地制宜的制定教学内容
各地要根据本地区农村小学现有的实际情况,并根据新课标的要求,有目的的开展丰富多彩的体育教学活动,这样不仅提升了学生学习的积极性,还增强了学生的身体素质.例如根据小学生注意力不集中、爱玩、爱闹的特点,教师可以将游戏教学法积极的引入到体育教学中来,在体育课上可以适当的引入一些体育游戏,如拔河、跳绳等.另外,体育教师可以根据农村地区特有的现状,创编一些符合当地生活实际的体育游戏对抗性活动,如田间障碍跑、摔跤等.
三、对老师提的几点要求
1、抓教育理论的学习,提高对体育教育的认识水平,提高体育教学和研究的能力.
（1）教师要学习教育学、心理学、教学法,把握教育和心理的基本常识,从而提高自我对学生,对教育的认识能力.从而为抓好体育教学打好基础.
（2）运用教育理论指导体育教学实践,总结体育教学经验,用理论指导实践,为提高体育教学质量打下坚实基础.
2、培养吸收新的科学信息和更新知识的能力
（1）利用“走出去”,“请进来”的办法不断开阔眼界.更新和丰富自己的教学理论知识及实践水平,提高运用现代教学手段和技术的能力.
（2）利用进修,提高专业水平,拓宽学识领域,培养信息处理能力和创新能力.
3.把握好教学方法,提高教学能力
教师要“以人为本”,本着对每一位学生有利的原则,要因材施教、因地施教、因时施教.实现提高学生身体素质,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,最终达到育人的目的.
4.组织好一切体育活动,培养组织能力
学校不举行活动,将会死气沉沉,体育老师要尽量给学校联系,多安排些体育活动.如：田径运动会、班级篮球赛、大课间活动、乒乓球比赛、象棋比赛等等,体育老师在这些活动中就要起主导作用,将一切幕后和台前工作表演好.
我们要认真分析农村实际,制定一个符合农村学校体育发展的特点、规律,加强体育教学内容和过程的优化,层层重视,齐抓共管,农村学校体育工作一定会有新的局面.
体育教育论文参考资料：
结论：如何提高农村小学体育教育为关于体育教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关体育教育师范类就业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
