原创《改进中学数学课堂教育教学行为措施》：本论文为免费优秀的关于中学数学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【摘 要】随着新课程改革不断深入,中学教师面对新的专业标准,面对新的形势,面对学生家长和社会各界对我们的关注,为了胜任未来的教育教学工作.教师必须深入探究教学策略问题教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识,做到博学多才.实施中学素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的.这就要求我们数学教师做好以下几方面：
【关键词】初中数学 素质教育 改进问题 行为措施
1、随着新课程改革不断深入,中学教师面对新的专业标准；面对新的形势,面对学生家长和社会各界对我们的关注,为了胜任未来的教育教学工作,我个人认为教师除了具备过硬的探究能力,学习能力,观察能力以及表达能力的教学基本功外,还需要加强自己的专业素养,主要包括知识和能力两方面.依据新课程理念,结合自身教学,我们在教学实践中培养学生的创新思维是改变教师教学方式和教学策略的重要方面.在初中阶段,学生的数学思维由直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡,但找准数学思维过渡的抓手是我们每一名数学教育工作者必须深入探究的教学策略问题,教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识,做到博学多才.实施中学素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的.当然,培养学生的综合素质和创新能力是课堂教学效率的优质,高效率于全体学生的全程积极,有效参和,教师要努力创造主动探索空间,让学生有动脑思考,动手操作,动笔尝试,动口表达的解决问题和提出问题的时间和空间,使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动,从而获取数学知识.发展先生智能,让学生以更积极的姿态,自主参和学习活动中,才能正真实施中学素质教育.
2、实施素质教育的前提是教师要有广博的知识.积极有效培养学生的综合素质和创新能力.首先,教师要精通自己所教的学科,具有扎实而渊博的知识.对于我们每位教师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强进修和不断学习,跟踪学科的学术动态,了解新观点,掌握新信息和新技能,不断更新知识,站在学科前沿,实现教师由经验型向科研型转化.其次,教师应该博学多才.作为一名中学教师,跟其他的专家不同,他需要掌握各方面的知识,力争“样样精通”.一个知识面不广的教师很难给学生以人格的感召.学生年龄越小,他们对教师的期望就越大,他们常常把教师当成百科全书,在他们眼中,教师是无所不知的,无所不晓,如果教师一问三不知,或者经常被问住,学生会非常失望,对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低,也将直接影响教师的课堂教学效果.因此,教师要勤于学习,不断完善和充实自我,努力做一个知识渊博的教师.
3、实施中学数学素质教育.一是教师要有较强的教育教学能力和教研能力.驾驭教育教学能力是教师应具备的最基本的,也是最根本的能力素质.它要求教师能根据教育教学内容和学生的实际,遵循教育教学应有的规律,以及学生的发展的规律,运用恰当的方式方法,组织好教育教学活动,达到理想的效果.二是教师良好的语言表达是数学教育工作者必备的主要能力.在教学过程中由于条件限制很多实事不能一一再现,常常需要我们通过语言来描述,把丰富的数学知识通过语言描述来传授给学生,这就需要我们教师的语言准确清晰,具有科学性；简明练达具有逻辑性；生动阳光,具有形象性；抑扬顿挫,具有启发性.
4、新课标理念中提到：“教师不仅仅是教书匠更应成为教书育人的专家,成为教育教学研究的复合型人才.”教育研究能力也是教师应具备的基本素质之一.一是教学研究能力；把数学教学和数学研究能力结合起来,对自己积累的经验进行总结,使其理论升华,成为规律性的共识.对教学中出现的种种问题,进行理论研究,进而探索和发现新的教学规律、教学方法和教学模式.二是学术研究能力；当前,大多数教师的教研大多都停滞在对教材的分析、教法的探讨、教具的使用、考试的研究,限于一些数学教学技巧和数学教学经验的陈述等方面,而对于数学教学理论的研究相对薄弱,缺乏对数学教学创造性的思考,也缺乏批判的精神.教师只有由教育型向学者型的转变,才能适应信息化知识时代的挑战和素质教育的需求.
5、数学教育信息化时代要求我们教师要具备创新精神.教师要想更好地完成教学任务,不能被动地等待运用别人的研究成果,或者生硬地照搬照学,而应该以研究者的心态,置身于自己的数学教育教学活动中去,认真分析中学数学教育教学中,出现的各种问题,反思自己的数学教育教学行为,对出现的问题进行探究,找出新的解决方法.同时依据时代要求,善于吸收最新的教育科研成果,并把它创新地应用于自己的教育教学实践中,最大限度地提高中学数学课堂教学效率.教师的创新包括：独到的见解、新颖的教学方法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、 的意识等等.只有教师具有了创新意识和创新能力,教师才会持续地发展,数学教学水平才会稳步地提高.
6、在教学过程中教师关爱学生,是“为人师表之本”.“师爱”,是教师对学生一种只讲付出不记回报的,无私的,广泛的且没有血缘关系的爱.它是师德的核心,即“师魂”.教师应该爱每一位学生,不管大小强弱,甚至不管学生的品行优劣,教师都应该付出爱心,一视同仁.教育,如果充满着爱,即使是冰冻的感情也能融化,教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感、信赖感,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能.
总之,在今后的工作中将不断加强知识储备,灵活调整教育行为,使自己成为一名符合教师专业标准的合格教师；努力培养中学生的创新意识,做到有效培养中学生综合素质能力和数学创新思维的目的.
中学数学论文参考资料：
结论：改进中学数学课堂教育教学行为措施为适合中学数学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中数学知识点总结开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
