原创《衡水中学首席班主任我是这样教出学霸》：本论文主要论述了衡水中学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
2017年10月18日至10月24日,中国 第十九次全国代表大会在北京胜利召开.党的十九大代表中,河北衡水中学语文教师王文霞特别引人注目.仅2017年她所带的毕业班,就送出6个北京大学、11个人民大学学生.王文霞被授予“全国先进工作者”、“全国优秀教师”、“全国十佳高中班主任”和“国家级重点课题先进实验教师”等荣誉称号.平时,学生总爱喊王文霞“王妈妈”,她和学生不是母子（女）,却胜似母子（女）等
传承家风爱生如子
2017年中秋节,王文霞买了月饼,和没能回家的学生一起赏月.学生们围坐在王文霞身边,声情并茂地朗诵有关月亮的诗,接力赛 迭起,现场是一片快乐的海洋.有人提议,和王文霞在德国留学的儿子马国庆通电话.电话接通了,学生们齐声大喊：“国庆哥哥,中秋节快乐！”那一刻,王文霞的泪流了下来等
1966年5月,王文霞出生于河北阜城县大白乡王良村.她的父亲是二等甲级残疾军人,在解放战争四平战役中为掩护战友失去了左腿.父亲本可以南下当干部,他却为自己的人生做了一次抉择,当教师.乡村学校陈旧,有的学生连板凳都没有.王文霞的父亲自学木工活,用钉子将木板钉起来,再刨光凳面,给学生坐.他爱生如子,无师自通地学会了弹手风琴,为学生开设音乐课.父亲经常语重心长地对王文霞说：“要安心于平凡的工作,但要拒绝平庸的人生.能担一千斤,不挑九百九.”
父亲上进好学、永不服输的性格,深深影响了王文霞,为她今后追求卓越埋下伏笔.王文霞在衡水中学任教后,将所有的心思都花在了学生身上,因教学成绩突出,相继被评为河北省劳动模范、全国优秀教师.
2003年,衡水中学成立首届实验班,王文霞担任班主任.她立志把班级打造成充满 和斗志的战斗集体.第一次班会课,全体同学和班委会先后宣誓,王文霞发自肺腑地真情告白：“爱生如子、率先垂范、敢于奉献、永争第一.”全班掌声雷鸣.泪光闪闪中,她和学生的心紧紧地连在了一起.
每天晨跑时,王文霞带领学生们喊出响亮的口号：“228班,霸气冲天,浴血奋战,清华同班！”后来,“清华同班”被很多班级也当成了自己的宣言,响彻校园.
王文霞每天5点就起床,一直到夜里学生宿舍熄灯才回家.有一年腊八节的清晨,她见儿子还在酣睡,就掖了掖儿子的被角,轻轻掩上房门向教室走去.学校停电了,烛光摇曳映照中,学生们在晨读.王文霞正陶醉地听学生们晨读,教室的门“嘭”的一声被人推开了.
只见门口站着王文霞的女同事,怀里抱着王文霞的儿子马国庆,小国庆睡眼朦胧,抽噎不止.这位女同事显然生气了,朝王文霞嚷道：“你管别人的孩子,就不要自己的孩子了?”原来,小国庆醒来后找不到妈妈,光着身子跑到外面,在刺骨的寒风中号啕大哭.哭声引来了女同事,才给小国庆穿上了棉袄棉裤.此时,孩子已经被冻得瑟瑟发抖,嘴唇青紫.
教室里鸦雀无声.王文霞愧疚万分,将儿子紧紧抱在怀里,无语凝噎.冷静片刻,王文霞对着同学们说了两个字：“读书！”这次,教室里的朗读声更加响亮了.
“你棒,我棒,大家棒！”
王文霞常常思考：怎样才能带出最优秀的班级?她认为必须有独特的班级文化,并为此创造了目标激励教学法,要求所有学生树立“我是最优秀的,我能成为最优秀的”的信念,每天起床后以最快速度整理好内务,每天课前提前两分钟进入学习状态,自习真正做到考试化.王文霞和学生一起跑操,一起上自习,还引导学生自主设计了班旗、班歌、班徽,确定了班训、班级目标和宿舍目标.每人都制定了高考目标,工整地写在教室后面的黑板上.
确立了目标就要回顾总结,语文分数提高了的奖励一根棒棒糖;如果语文成绩没进步,但是总成绩进步了也可以得到一根棒棒糖;班内前十名,每人一根棒棒糖等每次考试,王文霞买的100根棒棒糖就会全部发到学生手中.大家齐声高喊：“你棒,我棒,大家棒！”这份“课堂教学棒棒糖攻略”,给学生留下了美好的青春记忆.
尝到甜头,更有劲头！
王文霞始终认为每个学生都有闪光点.她开通了班级管理“星光大道”,由学生自行组织评选“学习、体育、艺术、爱心、节俭、诚信”明星,她亲自撰写颁奖词,邀请家长参加颁奖仪式.一名学生是单亲家庭,父亲开货车常年在外奔波.亲情的缺失导致该生学习马虎.王文霞发现他的运动能力很强,擅长篮球和长跑,就评选他为“班级体育之星”,让他担任体育委员.
王文霞说：“你现在就是咱班的星,你要用你的光照亮别人.”在她的鼓励下,这名后进生从带领同学跑操做起,人越来越积极向上,同学们看他的眼神也变了,他在班级找到了认同感.渐渐地,他变得开朗、阳光,像换了个人,成绩逐渐提高.高考分数公布当日,这名学生第一时间给王文霞打电话报喜：“老师,我考了570分,感谢您對我的帮助！”他的父亲在电话里感激地说：“王老师,要不是跟着您,这个孩子就完了！”
一次,学校举行野外班会,远足40公里,王文霞陪学生一起走.回程时,王文霞明显感觉体力不支.看着学生的背影渐行渐远,她鼓励自己：“要求学生做到的,我也要做到.我要用自己的精神,感染学生！”王文霞拖着疲惫的身躯一步步挪回学校,走进教室,她拿起粉笔在黑板上写下：“路是靠自己一步一步走下来的！”教室里响起了热烈的掌声,经久不息.
王文霞问学生：“此次远足,如果有令你们感触较深的话,可以写在黑板上.”学生们争先恐后地跑上来,写下感受,还作生动的讲解.开完班会,学生们都离开教室回家去了,王文霞坐在门前台阶上,腿酸痛无力,再也站不起来.虽然此刻身体疲惫不堪,她的内心却充盈幸福.
王文霞把每堂课都上成精品课,提炼了“导、读、议、练、写”五字教学法,立足课本,跳出课堂,探索语文教学的真谛.她所上的每堂课,总有学生们“舞”出的最美身影.教《琵琶行》时,王文霞精心设计导语,高山流水的音乐响起,学生自然地进入诗意的氛围中;教《孔雀东南飞》时,她帮学生找道具、做服装,让学生自编自导自演,将文中的场面用诗朗诵的形式表现出来等看着学生们一天天进步,她无比欣慰.
衡水中学论文参考资料：
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