原创《典型课文为例加强中职学生情感教育》：本文关于情感教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：根据当前中职学生情感问题突出的现状,笔者以中职语文教学中的典型课文为例,探讨如何加强中职学生的情感教育,依次从感恩亲情、珍爱自我、把握友情、规划美好未来以及提升人文素养等五个方面展开教学实践研究.
关键词：中职学生 课文 情感教育
近年来,笔者所在学校中职语文统一使用的是中等职业教育课程改革国家规划新教材.在设置语文课程时,为提升中职学生的情感素养,教材中编入了许多典型的优质课文,这些课文不仅渗透优良品德、美好情操,而且融入生活实际,具有浓郁的真情实感.以中职学生的实际情况和他们的自身经历为素材,教师进行抛砖引玉式的分析与指导,引导他们独立思考和自我总结,提升中职学生的情感素养.那么,在具体教学中,如何有效利用这些典型课文,加强中职学生的情感教育呢?笔者试从以下五个方面进行探讨.
一、感恩亲情
现今,很多中职学生的生活一帆风顺,如果问他们为父母、为家人做过些什么,大部分学生一时不知如何回答.如何让中职学生进一步对一直默默为自己付出的家人心存感恩呢?中职《语文》（基础模块）教材上册第二单元《处世美德》的第一篇课文《我的母亲》向中职学生呈现了由浅入深的诠释.这个单元的开篇提示语就是：生活之所以美丽,是因为热爱生活的人们始终执著地追求着真与善的赤诚和纯净.感恩属于这一份赤诚和纯净.《我的母亲》的主题思想是通过记叙母亲的身世、经历、性格及遭遇,表达了作者对母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情,塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟大的母亲形象,这是一篇非常适合进行亲情感恩教育的文章.在授课过程中,可以通过增加一些能够调动学生兴趣的身边事例来触发他们对亲情的深切感知.例如,课文第13节中讲到在家境十分困难的情况下,“我”偷偷地考入了师范学校,母亲知道后不但不怪“我”,还想方设法筹齐“保证金”,“含泪把我送出门去”.这里,作者没有对母亲的具体描写,而是把镜头对准了令母亲“作了半个月难”的保证金上,这笔“保证金”不仅是母亲全部的爱,也是母亲对儿子的全部希望.同学们都能表述出老舍笔下的这位母亲,伟大无私的母爱跃然纸上.根据这一情感体验,将学生的情感转移到自己的身边,说说亲人是如何对自己倾注爱和希望的.同学们各抒己见：“回家有好吃的,爷爷奶奶还给我钱花,父母起早贪黑忙个不停,临近考试时叫我什么也别干只管去看书,每次回家我总是看到奶奶站在门外等我等” 学生在课堂上回顾了这种来自亲情的温暖、关爱和牵挂.趁着学生达到情绪的至高点时,教师顺便引导一句：“在双休日时,我们不妨设身处地来个换位行动,给父母烧个菜,为家人做一些力所能及的事,看看父母有何感触和变化.”学生体会到自己虽然还是学生,但已不是小孩子了,正值青春,风华正茂,有能力回报一直为我们付出的父母,对父母、亲人的爱抱有感恩之心.文章中还写了除夕夜母亲送“我”返校的事：除夕,“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”,母亲“笑了”.只一个“笑”字,就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致.当听说“我”还要回校时,她先是“愣住了”,然后半天才“叹出一口气来”.这一愣一叹包含了丰富的心理活动,反复咀嚼,令人感动.临走时,母亲递给“我”一些花生,说了声：“去吧,小子！”母亲的这句话听起来极普通,仔细品味,却别有深情,这里有母亲的理解和对儿子全部的爱,令人潸然泪下.静心遐思,我们在生活中有没有遇到诸如此类的事?平时多为家人做点事吧！设想等到我们走上了工作岗位,因为工作繁忙,能顾及家人的时间并不多.再如,2014年春节联欢晚会上演绎的《时间都去哪儿了》,歌声让我们感叹,让我们好好珍视身边的亲人吧！时间稍纵即逝,把浓浓的情亲之爱常态化、生活化吧！通过分析典型课文,在潜移默化中触动了学生柔软的心灵,从而滋养了学生对亲情的感恩之心.
二、珍爱自我
对中职学生来说,如何正确地看待自己、珍爱自我、树立自信,是让很多学生彷徨的问题,他们没有明确的答案.在《毕淑敏自选精品集》中有这样一篇课文——《我很重要》,编在职高语文的第一单元,这篇课文正好为这个问题给出了一个明确的答案.课文主要从生命的形成、感情、工作三个方面告诉读者——“我很重要”.面对生命的形成,我们是大自然鬼斧神工造就的“连绵不断的链条”中“精致的一环”；面对父母的爱、夫妻的爱、对后代的责任、对朋友的友谊,我们是“不可重复的孤本”；面对工作和事业,我们是“不可或缺的主宰”.围绕课文中心设置问题①：如何理解“只要我们在时刻努力着,为光明奋斗着,我们就是无比重要地生活着”这句话?通过启发讨论明确了重要不一定伟大,渺小、卑微不一定不重要；是否重要,不是由地位、事业决定的,主要看我们如何生活,“时刻努力着”,“为光明而奋斗着”,这是“我”显示重要性的充分条件.问题②：作者说：“重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺.”请同学们联系课文简要回答,应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的允诺”.提示：只要我们时刻努力着,为光明奋斗着,就是无比重要地生活着,就无愧于 “心灵对生命的允诺”.总之,这篇课文时刻在告诉读者,作为个体生命的每一个自己都很重要,即“我很重要”.虽然“我们的地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小”,但“天生我材必有用”,提醒我们都是独一无二、不可或缺的,这对即将迈入社会职场的学子来说是无比重要的精神食粮,增加了他们学习的自信心,让学生更深刻地懂得了要珍爱自我.让学生时刻认识到我很重要,这种被肯定的精神需求一旦得到满足,就如涓涓细流浸润了每一位学生的心田.有了这样的认识,他们就会正确看待自己的知识水平,正确面对各种挫折,正确处理各种情感.再如,对林希的《石缝间的生命》一文解读时,主要引导学生领悟“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华” ,以此培养学生坚忍顽强的精神,激发学生珍惜生命、珍爱自我的情感.
三、把握友情
情感教育论文参考资料：
结论：典型课文为例加强中职学生情感教育为适合不知如何写情感教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于爱上情感教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
