原创《中国梦视角下的大学生分类教育实践》：本论文主要论述了中国梦视角论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】 中国梦有着深厚的历史意蕴思想内涵,是全国各族人民共同的美好愿望.当代大学生是实现中国梦的践行者,应以中国梦为主题,以 大学生涯“筑梦·追梦·圆梦”为三部曲,对大学生实施分类教育,具体策略是：大一新生：及早规划,筑梦起航；中间年级：创新实践,追梦拼搏；大四毕业：完善自我,圆梦成才.
【关键词】 中国梦；大学生；分类教育；实践探索
“中国梦”有着深厚的历史意蕴和深刻的思想内涵,它是实现国家富强、民族团结、社会和谐发展、人民生活幸福的梦,是中华民族共同的理想与奋斗目标,是全国各族人民共同的美好愿望.同时,“中国梦”又不是孤立存在的,它既是“国家梦”、“民族梦”,也是由千千万万“个人梦”汇聚而成,与每一个国人的梦想密切相关.当代大学生是我国实现中国梦的主要践行者,是建设社会主义的未来中坚力量；作为高校思想政治教育工作者,承载着为大学生成长成才助力护航的神圣使命,将中国梦引入到大学生的思想政治教育中,引导大学生及早树立人生目标,找准奋斗方向.因而,具有十分重要的现实意义.
一、“中国梦”思想内涵的阐释
“中国梦”是总书记在国家博物馆参观《复兴之路》展览时提出来的,是紧紧团结在以总书记为核心的新一代国家领导集体的集体智慧结晶.习总书记深情指出：“现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中国民族近代以来最伟大的梦想.”[1]此后,他又在十二届全国人大一次会议闭幕式上,在同全国劳动模范代表、各界优秀青年座谈时,在出访和接受国内外媒体采访等众多重要场合,对中国梦进行了更深层次的阐释.中国梦视野宽广、内涵丰富、意蕴深远,对此,总书记提纲挈领、高度概括：“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”.[2]这个梦想,把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体,体现了中华民族和中国人民的整体利益,表达了每一个中华儿女的共同愿景,具有广泛的包容性.这其中,也包容了广大当代大学生的“梦想”,如何把“实现个人价值”与“建设社会主义”有机融合,如何在“中国梦”与“个人梦”之间找到契合点,引人深思,发人深省.
二、当代大学生的“个人梦” 与“中国梦”有机结合密不可分
当代大学生的“个人梦”并不是在提倡 “个人主义”,也不是宣扬“个人本位论”,而是将国家和个人的双重梦想结合在一起,以求共同实现.一方面,“中国梦”是建立在每一位中华儿女实现个人梦的基础之上,个人命运与国家命脉息息相关；另一方面,每一个个体都是“中国梦”的参与者、践行者和见证者,只有每一个个体都充分发挥主观能动性,积极创造个人价值,才能汇聚起实现中国梦的强大力量.两者,相辅相成,缺一不可.
1、“国家富强”是“家庭富裕”的最高形式
许多大学生都承载着“鲤鱼跃龙门”,用知识改变家庭命运的殷切期望,希冀毕业后找一份好的工作,带领家庭步入富裕之路.正所谓“家是最小国,国是千万家”,国泰则民安,民富则国强.中国梦的最大特点,就是把国家和个人作为一个命运共同体,把国家利益和每个人的具体利益仅仅联系在一起.实现中国梦,意味着中国的经济实力、政治实力、综合国力、国际地位和国际影响力大大提升,也意味着每个家庭、每个国人都可以过上更加富裕安康的生活.所以说,国家富强是家庭富裕的最高形式,两者紧密结合在一起.
2、“民族振兴”是“家族兴盛”的必由之路
同上所述,许多青年大学生身上同样承载着振兴家族、重拾门第的重担.现今世界,大多数国家都是民族国家,由众多民族组成,而民族又是建筑在许许多多的家族之上,环环相绕,枝繁叶茂,从而维系一种较为稳固的社会结构.家族的兴旺发达,必然进而催生民族兴盛；而民族的振兴,又必将更为家族的发展遮风避雨.实现中国梦,意味着中华民族将以更加高昂向上、文明开放的姿态屹立于世界民族之林.
3、“人民幸福”是“个人成才”的终极目标
个人通过自身奋斗和后天努力,成为社会的栋梁之才,在成就个人价值的同时,也在为国家为社会为人民,贡献出自己应尽的一份力量.中国梦是国家的梦、民族的梦,也是每一个中国人的梦.“得其大者可以兼其小”,“宏大叙事”的国家梦,也是“具体而微”的个人梦.[3]历史告诉我们,每个人的命运都与国家和民族的前途息息相关.国家好,民族好,大家才会好.只有国家富强,社会稳定,经济发展,文化进步,人民幸福,只有在一个稳定又繁荣的社会大环境下,才能更好地促进个人成才立业,才能更利于个人实现抱负和价值.反之亦反.同样,只有每一个人都成长成才,当好社会主义事业的建设者和接班人,才能推动国家富强,社会稳定,经济发展,文化进步,人民幸福.
三、“中国梦”视角下的大学生分类教育的实践形式
当代大学生,被誉为天之骄子,作为党和国家培养的社会主义事业的建设者和接班人,应当心怀梦想,目标远大；作为高校思想政治教育工作者,帮助学生树立人生理想,找准奋斗方向,是职责所在,更是实现个人价值的阶梯.仅仅满足于使学生在校期间“不出事、不闯祸”、“全须全尾进来,不缺胳膊不少腿出去”这种初级目标,肯定是远远不够的.而是应当做好学生的“教育、管理、服务”,切实做好学生的“五导”工作：人生的教导、学习的指导、心理的疏导、生活的辅导、就业的向导,为学生的成长成才保驾护航.鉴于此,在“中国梦”思想内核的指导下,根据“立德树人,求学圆梦”的教育主旨,结合实际工作,针对不同年级的特点,尝试性探索出一条教育目标侧重点不同的培养之路——“大学生涯‘筑梦·追梦·圆梦’三部曲”,作为大学生分类教育的实践形式.
1.大一新生：及早规划,筑梦起航
及早规划定目标,筑起个人成才梦.相较于往前,当代大学生有一个时代通病,即在高中阶段尚能卧薪尝胆、埋头苦读,然在经历“千辛万苦争过独木桥”的高考,进入大学后,往往因为缺乏明确的目标及有效监管,学习动力不足,自我管理能力不强,或因理想与现实的差距,对新环境的适应性弱,导致大学四年荒废虚度,一事无成.所以做好新生的入学开端教育,对于大学生尽快适应校园生活、健康成长成才非常关键.
中国梦视角论文参考资料：
结论：中国梦视角下的大学生分类教育实践为适合不知如何写中国梦视角方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中国梦视角论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
