原创《小学高段语文作文失真之现状以与措施漫谈》：关于免费语文作文论文范文在这里免费下载与阅读,为您的语文作文相关论文写作提供资料。
摘 要：《义务教育语文课程标准》高段写作目标指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；内容具体,感情真实.”真实是小学高段语文作文重要教学目标之一,然而翻阅学生的作文,教师可以明显发现“失真”现象严重,影响了学生语文写作素养的良好发展.简要分析了小学高段语文作文“失真”的现状,并尝试找出解决办法.
关键词：小学高段；语文作文；失真；措施
著名教育学家陶行知先生曾经说过：“千教万教教人说真,千学万学学做真人.”语文作文教学应该教会学生真实、真诚、自然地表达所感所想,而不是让他们胡编乱造、矫揉造作.但是组织小学高段语文教学活动的过程中,教师却发现很多学生并不喜欢写作课,不知道应该写一些什么,为了完成任务,只好虚构内容.这种现象是普遍存在的,已经对语文写作教学水平的提高产生了负面影响.
一、小学高段语文作文“失真”现状
翻开学生的作文本,很多人的字里行间充满了客套话、假话、空话,缺少真实感.例如,让学生写“我最敬佩的人”,大部分人的描写对象多是民族英雄、历史伟人,在不了解这些人物生平经历的情况下,他们只好上网查找资料,或者看作文选里面是否有类似的文章.最后写出来的作文雷同率太高,个别人甚至直接照搬范文.当发现自己找到的案例同样出现在同学的作文里面时,不少人自己都感到不好意思.
二、小学高段语文作文“失真”的原因
(一)学生：缺少素材积累经验
写作是一个不断积累的过程,只有在具备充足的语言输入前提之下,学生才能进行下一阶段语言输出.小学生年龄有限,他们缺少素材积累经验.面对日常生活中形形色色的人和事,學生不善于观察,到了自己的写作活动中,很少主动将生活现象与作文相互联系,觉得无话可说、无话可写.
(二)教师：没有展开正确引导
对于小学生而言,教师的作文教学导向很大程度上影响到他们的行文习惯.虽然素质教育理念已经在全国范围内得到了逐渐普及,但是应试教育思想留下的“后遗症”不是短时间内可以根除的.一些教师在作文课上过分强调写作的目的性,强行要求学生升华作文主题,热衷于写作技巧的训练.
三、应对措施
(一)命题要求真
叶圣陶先生曾经说过：“生活充实到什么程度,才会做出什么文字.”当作文命题紧密联系学生生活实际时,学生就会感到有话可说、有情可诉.小学高段语文作文教学返璞归真的第一个关键就在于命题要求真,多从学生熟悉的现实生活角度出发,尽量设计那些有助于学生抒发真情实感的题目.假、大、空类的作文题目不应该出现在小学语文课堂上,这会束缚学生思维,扼杀他们真实表达的.
平时可以多出一些这样的题目：“那是一次 的尝试、 的感觉真好、美好的回忆、我是个 的孩子、一份 的作业、我的新发现、家中趣事、有趣的一堂课”等这都是与小学生联系较为密切的题目,至少不会让他们在拿到题目的时候觉得无话可说.有了真实的作文题目做铺垫,下一步的写作活动才能顺利展开.
(二)过程要求真
“坐而论道”的写作活动不仅束缚了学生的手脚,还束缚了他们的大脑,很难写出真话真情.组织小学高段语文作文教学活动时,教师应该创新写作教学过程,让真实的实践活动走进作文课堂,为学生的写作提供素材,激发学生想要说真话的.例如,举办“拼句乐翻天”“成语接龙”“击鼓传花”“丢手绢”“谁是大力士”等趣味活动,等到学生兴致高涨、思维活跃之际,再要求学生用文字记录参与本次实践活动的感想.学生玩得痛快了,自然而然就会产生不吐不快的写作冲动.又如组织学生走出课堂,到校外参加写作实践活动.可以要求他们采访一位劳动模范,写一篇以“我眼中的光荣劳动者”为主题的作文；还可以组织到野外观察动植物的采风活动,然后要求学生用文字向人们介绍某一种动物、某一种植物.
(三)评价要求真
评价一篇作文好不好,应该将是否真实作为第一标准,而不是看主题高尚不高尚、语言优美不优美.只要学生写出了自己的真实思考、抒发了自己的真情实感,这样的作文都应该受到肯定.针对小学高段学生开展作文教学评价时,教师要从小学生认知经验和年龄特征出发,去鉴定他们有没有在作文里面说真话、说实话.写真话、抒真情的作文要不吝赞扬,说假话、说空话的作文,不管语言多么优美、技巧多么纯熟,都应该在点评中及时指出,尽早帮助学生改正这个毛病.从教师的评价之中,学生渐渐发现矫揉造作、胡编乱造的作文是得不到高分的,潜移默化之中也就有了说真话、抒真情的意识.
小学高段语文作文“失真”这一问题由来已久,想要改变这个问题短时间之内很难看到效果.但是只要教师有意识地做出改变并坚持下来,久而久之,在正确引导之下,学生的作文就会变得越来越生动、越来越真实.
参考文献：
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语文作文论文参考资料：
结论：小学高段语文作文失真之现状以与措施漫谈为关于对不知道怎么写语文作文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文语文作文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
