原创《职业教育中法治思维养成的路径》：此文是一篇思维论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
[摘 要]提升法治思维是贯彻落实依法治国基本方略的内在要求.法治思维的程度和状况是衡量一个国家法治水平的重要指标,也是推进执法理念转型与加强执法规范化建设的重要内容.但是,当前职业教育过程中对于法治思维养成依然存在培训内容缺乏系统性、培训效果不理想等问题,应通过完善课程设置、重视实习环节、采取多元教学方式、探索多元评价机制等途径不断推进法治思维养成.
[关键词] 职业教育 法治思维 养成路径
[作者简介]张艺（1982- ）,男,江西萍乡人,南昌大学管理学院在读博士,江西学院,讲师,研究方向为公共安全管理;何宜庆（1961- ）,男,江西进贤人,南昌大学经济管理学院,教授,博士生导师,研究方向为金融与生态经济.（江西 南昌 330031）
[基金项目]本文系2012年国家自然科学基金项目“金融集聚、要素流动与区域经济空间差异及趋同演化仿真研究：生态效率的视角”（项目编号：71263039）、2013年江西省高校人文社会科学重点研究基地研究项目“新生代农民工犯罪与社会防控机制研究”（项目编号：JD1390）和2015年江西省教育厅科技项目“江西省民警绩效评价与改进策略研究”的研究成果.
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2016）01-0112-03
党的十八大报告指出“法治是治国理政的基本方式”,强调“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革,推动发展,化解矛盾,维护稳定的能力”.人民是具有武装性质的刑事司法力量和治安行政力量,也是推进依法治国基本方略和维护经济社会稳定的重要力量.因此,人民法治思维程度和状况是衡量一个国家法治水平的重要指标,直接影响社会的治理方式及和谐稳定的发展环境.职业教育中导入法治思维养成具有重要的现实意义与理论意义.
一、法治思维的概念及内涵
法治,是相对于人治而言,即根据法律管理国家和社会.关于“法治思维”的概念,不同的学者给出了不同的定义.汪永清认为,“法治思维是基于法治的固有特性和对法治的信念,认识事物、判断是非、解决问题的思维方式.”姜明安教授认为,所谓“法治思维就是指公权力执掌者依其法治理念,运用法律规范、法律原则、法律精神和法律逻辑对所遇到和所要处理的问题进行分析、综合、判断、推理和形成结论、决定的思想认识活动与过程”.还有学者认为,“法治思维就是将法治的诸种要求运用于认识、分析、处理问题的思维方式,是一种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式.”综合以上论断,笔者认为法治思维是机关和人民在社会主义法治理念的指导下,对所遇到的和处理的警务问题以法律规范为基准进行分析、研判并付诸行动的理性认识过程.
1.法治思维是提升依法履职能力的基础.机关作为国家公权力部门,行使着与公民人身、财产等权利密切相关的执法权力,要求人民必须把依法履职作为做好各项工作的第一准则,切实在执法过程中信仰法治、崇尚法治、自觉遵守法治.换句话说,机关及人民在依法履行保护公民的人身财产安全及维护国家安全和社会稳定等职责时,必须运用法治思维严格依照相关法律法规做出行政处罚和采取行政强制措施,尤其是涉及对公民与法人的人身权、财产权时,应正确运用法律条款选择相对应的管制措施,以实现治安行政管理的目的,从而保障行政相对人的合法权益.因此,法治思维是提升依法履职能力的基础.
2.法治思维是公平正义价值观的具体体现.法治思维要求牢固树立“立警为公、执法为民”思想,将公平正义视为工作的重要价值追求,促使在工作中不断增强维护社会公平正义的责任感与使命感,才能自觉地将执法工作与维护社会公平正义有机结合起来,切实保障人民群众的利益.公平正义是社会主义法治的核心价值,是广大人民群众的强烈愿望,是我国工作的生命线.践行公平正义价值观集中体现为在具体警务工作中运用法律思维公平公正执法,确保在执法目的、执法过程及执法结果都公平公正,自觉抵制腐败、以权谋私及自由裁量权滥用等行为,不断提升队伍执法公信力,树立机关执法公正的良好形象.
3.法治思维以保障人权为原则.尊重和保障人权是我国宪法规定的一项基本原则,也是全面建设法治的核心内容.我国人民是具有武装性质的国家行政执法和刑事执法相统一的队伍,应将人权理念根植于其信仰中.法治思维要求在行使权力的过程中有义务和责任保障公民的各项合法权利,有义务引导公民权利意识的正确导向.法治思维要求以保障人权为基本原则,就是要在执法活动中切实担负起维护法律法规中有关人权方面的法定职责,在具体执法活动中具体落实各项法律中规定的人权保障措施,切实维护公民的合法权益.尤其是新刑事诉讼法正式实施后,辩护制度、证据制度、强制措施及侦查措施等方面对民警工作提出了更高要求,朝着法治化、专业化、规范化发展.
4.法治思维以忠诚、为民、公正、廉洁为准则.“忠诚、为民、公正、廉洁”是新时期人民的核心价值观,不仅体现了人民的工作内容,更体现了人民应该具备的人生理想和价值取向.民警作为国家刑事司法和行政执法力量,在执法过程中必须有法律规范的依据并严格按照法律规范的要求进行,一旦滥用将具有较大的社会危害性.因此,要强化的法治思维,积极引导全体普遍确立法治精神和法治理念,在执法过程中践行“忠诚、为民、公正、廉潔”的人民核心价值观,将其作为做好各项工作的前提和必备条件,推动事业沿着社会主义法治轨道不断发展进步.
二、职业教育中法治思维养成存在的问题
1.培训内容缺乏系统性,相关课程设置随意.在职业教育中对于法治思维与法治精神的养成长期以来缺乏系统性,一些法律课程尚无完善的课程设计,在教学内容上也存在较大的随意性.在职业教育中,很多教学内容的确立不是根据的不同警种、工作内容进行设置,而是根据执法形势的需要,或者根据现有的师资力量进行设置.据笔者在全国多所院校调研得出,很多省针对法治思维的养成,侧重点普遍放在学习各种法律条文的内容,而从政治学、公共管理学、社会学等角度关于法治思维与国家、社会等层面进行全面解读的相关内容较少,更多的是从法治思维与法治能力本身来谈,容易导致法治思维能力陷入“泛泛而谈”的困境.还有很多院校在大力推行“大教育、大培训”的背景下,缺乏对不同警种与工作内容的开发相应的法治思维养成课程,或者侧重于开设刑法、刑事诉讼法等与执法关联密切的培训内容,对民事法律内容则鲜有涉及,这容易导致法律知识体系不完善,不利于法治意识提高和法治能力的提升.
思维论文参考资料：
结论：职业教育中法治思维养成的路径为关于对不知道怎么写思维论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思维论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
