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《精心设计预习作业，提升课堂教学效率》：这是一篇与精心设计论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

【摘要】課前预习是课堂学习的前奏,是学习新课的前戏.学生通过课前预习,对新知识有了初步的感知和领悟,带上课前的问题和疑难走进课堂,使学习有了明确的目标和方向.而教师通过了解和把握学生课前预习的情况,能更加准确地把握课堂教学的重难点.因此,教师要指导学生养成课前良好的预习习惯,精心设计预习作业,提高课堂教学效率,最终达到提高学生核心素养的目的.

【关键词】预习作业；核心素养

布置数学课前预习作业是指导和督促学生预习的有效桥梁.课前预习作业的设计目的是有效引导学生回顾旧知识,初步感知新知识,发现新知识中的重点和难点,使学生更加明确学习的内容,让学生带着问题进课堂.因此,课前预习作业的设计应该符合学生的生活实际,建立在学生已有的知识经验和认知发展水平的基础之上,便于理解、发展思维.要根据不同课型的特点精心设计有针对性的课前预习作业,使学生更主动地投入到新知识的学习中.

一、设计准备材料作业

好的开始是成功的一半,课前材料的充分准备是上好数学课的前提.在概念课、计算课和空间图形课教学中,往往需要建立在生活素材上进行学习.这样就需要教师精心设计和布置学生课外时间去准备和收集材料.教师把学习材料的准备设计成学生预习的作业形式,让学生在准备过程中初步了解新知识,明确新知识的学习内容.让学生在这样有目的、有计划的课前准备中,为学习新知识奠定了基础.

例如,在教学“有趣的测量”一课中,笔者设计的课前预习作业.

1.了解“曹冲称象”“捞铁牛”的故事.你能否利用知识来测量一些不规则物体的体积呢?

2.找一找：黄豆、小土豆、小番薯、小西红柿、小石块,并想办法比较它们的体积大小.

3.准备两个透明的一次性杯子.

4.想一想测量一些不规则物体体积的方法.验证你的方法是否合理、准确.

5.准备一块橡皮泥,做一个你喜欢的形状的物体.

例如,在“长方体表面积”一课教学中,笔者设计的课前预习作业.

1.复习平面图形的面积计算公式.

2.通过自己喜欢的学习方式理解“表面积”的概念.

3.找一找家里的长方体纸板盒子,用剪刀把盒子沿着棱剪开,并标写出不同的六个面,测量出相应的长和宽.

4.找出每个面的长和宽就是长方体中相对应的哪条棱长.

在课外的动手操作中,学生将认识立体图形展开后的面积和立体图形的关系,进行简单的测量活动,建立初步的空间观念,获得对简单几何体和平面图形的直观经验.为更好地学习长方体表面积做好准备.

再说学生在课堂上通过操作和体验,能变学生被动地听为主动地学,充分调动学生的各种感官参和,去感知直观形象的事物,获得感性知识,并诱发学生积极探索的兴趣,从学生合作、探索、交流、讨论中突破重难点,达到教学的最佳效果.

二、设计动手操作性作业

让学生主动参和数学学习过程,创设情境和动手实践不仅能让学生对枯燥无味的数学感兴趣,而且还能使学生在发现问题、探求问题、解决问题中获得有价值的知识.课前预习作业的设计要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律,要根据学生的实际生活经验,还要注重面向全体学生,进行有效交流,并明确课前操作对新知识的掌握效果.

在图形和几何学习领域中,内容包括图形特征的认识,探索图形的周长、面积、体积计算等.这部分学习内容要求学生有较强的空间想象力,教师可以设计动手操作、合作体验等预习作业来帮助学生探索学习过程.

例如,在“年、月、日”一课教学中,笔者设计了这样一个预习作业.

1.自学课文,了解有关年、月、日的知识.

2.和家长一起找一张今年的挂历,数一数月份和每月的天数.

3.在日历上找到自己和爸爸、妈妈的生日,并把日期圈出来.

4.了解全国的重大节日.

把新课的知识在预习作业纸上呈现给学生,通过学生和家长的合作学习,经历找一找、查一查、圈一圈等操作,学生对本课的新知识有了深入的了解,为掌握和理解新知识做了充分的准备.在新课教学中,教师只要组织学生探究、合作、交流、比较和归纳,把知识联系起来,形成系统的知识,学生能掌握完整的知识结构就好了.

三、设计实践性作业

设计实践性预习作业能够大大激发学生的学习兴趣.引导学生通过调查、访问、咨询、上网等形式,让学生走进社区、单位、超市和大自然等环境,学生的手、口、眼、脑同时运动起来,使学生了解和新知识有关的背景和现象.增强了学生学习的积极性和主动性,教学效果势必会事半功倍.

例如,在“数学和编码”一课教学中,教师可以设计这样的课前预习作业.

1.调查了解家庭成员的身份证号码,并记录下来.熟记自己的身份证号码.

2.上网查询有关身份证编码的知识,学会看懂意思,也可以咨询大人.