原创《聚焦真实情境提升阅读能力》：本论文为您写情境毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】课例尝试创设真实的问题情境,让学生充分经历信息筛选、信息表征、信息联想等阅读理解的过程.引导学生选择合适的方法来提取有效信息,用画图、摘录等形式厘清数量关系,正确理解题意,并从有关联的信息中,联想出有价值的数学问题,进而提升阅读理解能力.主要从“基于学生起点,发展阅读理解能力”和“创设真实情境,提升数学应用意识”等方面浅谈一些思考.
【关键词】真实情境；阅读能力；解决问题
一、课前思考
“阅读和理解”作为解决问题的第一个环节,在解决问题教学中显得尤为重要.数学阅读理解能力包括“信息筛选能力”“信息整合能力”“信息表征能力”“信息联想能力”等.学生在之前的学习过程中,已积累了一些阅读理解的方法,如画圈关键词、画示意图等.本课例是三年级下册“三位数乘两位数”单元新课结束后设计的一节“解决问题”练习课,材料自编.尝试创设真实的问题情境,让学生充分经历信息筛选、信息表征、信息联想等阅读理解的过程,引导学生选择合适的方法来提取有效信息,用画图、摘录等形式厘清数量关系,并从有关联的信息中,联想出有价值的数学问题,进而提升阅读理解能力.
二、教学目标
1.创设问题情境,指导学生用合适的方法阅读理解题意,选择有效信息,厘清数量关系,从而进行阅读理解能力的培养.
2.通过指导,学生学会“选择有关联的信息进行提问”,促进信息联想能力的提高,同时培养发现问题和提出问题的能力.
3.通过真实问题的解决,学生知道运用多种策略解决问题,从而提高分析解决问题的能力.
4.经历用数学知识解决生活问题的过程,感受数学在生活中的应用价值.
三、教学实录
(一)回顾前测活动,体会阅读理解的重要性
1.回顾前测,展示情况.
师：课前我们完成了一份学习单,解决了3个生活中的数学问题.其中错误最多的是第三题.
2.呈现错例,分析错因.
呈现两种错误做法：
师：看看他们哪里出现了问题?（学生观察错例,讨论错因）
生：这道题目应该有一个地方是“×”,有一个地方是“÷”.
师：你说他们算法有问题,那么这是什么原因造成的呢?
生：我觉得是因为没有读懂题目的意思.
3.展示方法,体现优势.
师：是啊,读懂题意是解决问题的关键.我们班的一些同学有很好的读题方法,我们来看一看.
呈现学生画图法：
师：画图法好在哪里?
生：可以帮助我们读懂题目的意思.
4.谈话交流,引入新课.
师：平时我们除了用画图法外,还有其他方法可以帮助读题吗?
生：把信息整理出来,进行对比.
生：画关键词、记录有用信息等
师：你们真有办法.下面我们就运用这些读题的好方法,去解决一些有趣的数学问题！
【设计意图】借助前测活动,收集学生的典型错例,并组织学生围绕错因展开讨论,引出阅读理解的重要性.呈现两位同学的画图法,引导学生体会运用合适的阅读方法能更好地提取信息和表征信息,为新课学习做好铺垫.
(二)创设问题情境,优化阅读理解策略
1.创设情境,提问激趣.
师：春天是万物生长的季节.有人说,有一种植物在春季长得特别快！最快的时候,2天竟然能长高2米！你觉得这是真的吗?（学生自由猜测）
生：不可能.
师：为什么你们觉得不可能?
生：它2天长高2米,相当于1天长高1米,那是不可能的.
师：这位同学把我们的信息进行了简化,特别好.有没有不同的想法?
生：我觉得有可能！竹子是世界上生长最快的植物,它有可能2天长高2米.
师：你的课外知识非常丰富.但它真的能2天长高2米吗?我们一起来看看老师找到的一段信息.
2.阅读理解,整理信息.
课件出示：毛竹图片和介绍.
（1）初读资料,分析交流.
师：请你仔细阅读这段话,看看有没有不太明白的地方.
生1：6小时长高30～35厘米是什么意思?
师：谁能帮他解释一下?
生2：每棵竹子生长高峰期时长高的数量可能是不一样的,30厘米、31厘米、32厘米、33厘米、34厘米和35厘米都有可能的.
师：是啊,植物的生长和什么有关?
生3：和周围的环境、天气有关.
师：对啊,温度、水分适宜了,竹子可能就长得快一些.那么我们要来验证这句话是真的还是假的,你能从这段资料中整理出所需信息吗?
（2）阅读理解,整理信息.
①呈现活动要求：“认真阅读资料卡,用你喜欢的方式整理有用信息.”
②学生自主整理信息,老师巡视收集典型方法.
（3）展示交流,优化策略.
①圈画关键词提取重要信息.
②用画图法分析信息关系.
③用摘录法表征信息.
（4）梳理回顾,总结方法.
师：我们可以用哪些方法来读懂题意,整理有用信息呢?（学生尝试总结,师板书）
生：我们可以通过圈画信息、画图、摘录信息等方式找到有用的信息.
师：是啊,用了这些阅读的好方法,我们就可以找到有用信息解决问题.下面我们就要进入验证环节.
（5）验证讨论,沟通方法.
①呈现活动要求：“用数学的方式驗证并记录过程.”
②）独立思考,验证记录.
情境论文参考资料：
结论：聚焦真实情境提升阅读能力为大学硕士与本科情境毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写情境教学法方面论文范文。
