原创《培养幼儿对自然科学学习兴趣》：本论文为免费优秀的关于自然科学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
著名教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是人们从事或探究某种事物、活动的积极心理倾向,是推动人们认识事物、探求真理的重要动力源.同样,幼儿园小朋友一旦对学习产生了兴趣,就会对学习高度注意,进而全身心地投入到学习活动中,逐渐获得良好的学习效果.作为幼儿的启蒙者——幼儿教师,不仅要给幼儿提供语言、计算、音乐、美术等方面的引导,还要给予他们自然、社会等方面的引导,多角度培养幼儿初步认识自然和社会的能力、热爱大自然的情感以及探索自然的兴趣.
一、创设环境,为幼儿探索自然提供条件
环境是幼儿教育中不可缺少的部分,对幼儿的成长起着至关重要的作用,良好的环境氛围是引发幼儿学习兴趣的源泉.但是,在当今城市中,到处是高楼林立,冰冷坚固的水泥砖墙无情地隔断了孩子们亲近自然的权利.因此,我园根据幼儿的年龄特点和园所实际情况,充分利用教室、走廊、活动室及园所空地等,创设了动物角、植物角、气象角、儿童医院游戏角等区域.在植物角中,教师有计划地指导幼儿学习种植大蒜、豆角、葱兰、菊花等植物,组织他们给植物浇水、松土、拔草等,观察植物的生长变化；在动物角中,教师指导幼儿饲养金鱼、螃蟹、乌龟、小鸡、小鸭等动物,教他们给小动物喂食,清理垃圾；等等.慢慢地,幼儿在亲自动手操作中体验到了劳动的快乐,对动植物产生了深深的喜爱之情,并自发形成了强烈的探究兴趣和愿望.教师通过创设良好的环境氛围,有效地促进了幼儿主动亲近大自然,关心、爱护大自然,为幼儿动手动脑观察事物、探索自然提供了有利的条件.
二、走进大自然,培养幼儿热爱自然的情感
幼儿生性好动,天真活泼,好奇心较强.为了满足幼儿的天性,激发他们探索大自然的兴趣,培养其热爱大自然的情感,我们经常带领幼儿到户外散步,让幼儿看花草树木,闻花香果鲜,听虫鸣鸟叫,近距离地接触大自然中的各种动植物.
(一)走进春天
春天到了,阳光明媚,万物复苏.老师让孩子们自由组队,两人一组,手牵着手,排队到户外散步.孩子们高兴极了,都欢呼雀跃起来：“老师,看！小树长出绿芽了.”“老师,那黄黄的是什么花?”“那边还有粉红色的桃花呢！”等不知不觉来到了一条小河边,两岸杨柳依依,葱翠袅娜.有的孩子竟唱诵出了唐代诗人贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.”其他小朋友见状也不甘落后,一边观赏一边大声地吟唱着幼儿园教过的其他诗歌.孩子们的身心完全放松下来,没有了在教室里的压抑和浮躁不安,都沉浸在大自然的怀抱里,尽情地享受着大自然的美好.
教师及时抓住教育契机,引导小朋友们围在柳树边,近距离地观察柳枝、柳叶等,欣赏其柔美和飘拂.老师告诉小朋友们,柳树枝直接插在适宜的泥土里就可以成活,所以有句话叫作“无心插柳柳成阴”.教师亲切地和孩子们交流,耐心地回答他们提出的各种问题,对其进行现场指导和启发,激发了孩子们热爱大自然的情感.孩子们听着老师娓娓道来,一个个兴趣盎然,仔细观察周围的景物特征,期待着新的发现.很快,孩子们便记住了那黄黄的花是迎春花,每年春天到来时都会开放,是在迎接春天的到来,所以人们把它叫做“迎春花”.
(二)走进冬季
冬天来临,大自然一片银装素裹,教师带着孩子们到操场打雪仗、滚雪球、堆雪人.孩子们开心极了,玩得不亦乐乎,完全忘记了寒冷.此时,老师及时抓住教育契机,给孩子们做“水变冰”“冰变水”魔术,激发孩子们的科学探究兴趣.老师进一步告诉孩子们,“水变冰”“冰变水”这一自然现象是随着温度的变化而变化的：当温度低于0摄氏度时,水就会结成冰；当温度高于0摄氏度时,冰就会融化成水.在教师的引导下,孩子们都争先恐后地动手做起了实验,在走、看、摸、闻、做等动作中调动各种感官,激发了孩子们的学习兴趣和求知 ,为他们探索自然打下了坚实的基础.
三、引导观察,发展幼儿认识自然的能力
观察是通过感觉器官感知事物,获得关于事物或现象的感性认识,同时也是幼儿认识事物、获得知识、发展智力的重要途径.幼儿的好奇心较强,在日常生活和游戏中,即使没有教师的指导,他们也会自发地、专心致志地去观察某一事物或现象,并表现出强烈的好奇心.
例如,一名幼儿无意间发现掉在地上的饭粒引来了一只蚂蚁,于是,他会观察这只蚂蚁如何引来更多的蚂蚁,一起把食物搬进洞里的过程.此时,教师及时把蚂蚁的外形特征和生活习性等告诉幼儿,并引导他们捉几只蚂蚁放进观察盒,用放大镜进行观察.孩子们通过观察发现：蚂蚁有褐色和黑色两种,它们的身体很小,分为头、胸、腹三部分,还有6条腿,是一种常见的昆虫.另外,孩子们通过实验得出：蚂蚁的力气很大,可以搬起比自己身体重几倍的东西,是一个“大力士”.本次观察极大地丰富了孩子们对蚂蚁的认知,激发了他们的探究兴趣,提高了其科学探究意识.
又如,一天,一名幼儿从家带来了一只猫头鹰幼崽（乡下的爷爷带给他的）.孩子们立马围了过去,七嘴八舌地讨论开了：“这是小猫吗?”“它的嘴怎么是这样的?”“真奇怪,小猫怎么长翅膀了?”教師立刻抓住这一契机,根据幼儿的问题,引导他们进行深入观察.孩子们认真观察了猫头鹰的头、嘴巴、身体、羽毛等外部特征.此外,老师还借来了小猫,让幼儿进行对比观察,找出它们的相同点和不同点.通过认真观察、对比和思考,孩子们初步认识了猫头鹰,掌握了它的外形特性.最后,老师告诉小朋友们,猫头鹰喜欢晚上出来工作,抓老鼠灭农害,属于国家二级保护动物,我们不能随便抓它,要帮助它、爱护它、保护它,如果不小心捕捉到了要及时放归大自然.教师利用实物引导幼儿进行观察交流,既增长了幼儿的科学知识,又发展了其观察能力,可谓一举两得.
此外,教师还积极创造条件,指导幼儿有目的、有计划、有组织地进行观察,让他们和大自然有更多的接触,丰富其科学知识,培养其观察能力.随着观察能力的逐步提高,进一步巩固了幼儿的科学探究兴趣.
自然科学论文参考资料：
结论：培养幼儿对自然科学学习兴趣为关于自然科学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关自然科学期刊论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
