原创《更新人才观念完善职业教育体系》：本论文为免费优秀的关于职业教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
我是一名从事职业教育二十余年的老师,也曾带过五六届学生.做为一名职业教育的一线老师,我深深的热爱着我的职业,也见证了我国职业教育的起步与发展,对当前职业教育的一些現状有一些无奈,对我国职业教育的发展与未来也充满了信心与期望.这里我对当前职业教育的认识有一些自己的拙见,在这里与大家共享.
首先,让我们认识一下什么是职业教育?我们可以随意上网查一下.职业教育（vocational education）是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育.如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育.职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养.由此可见,职业教育担负着培养生产一线的高素质劳动者和职业型人才的重要职能,是落实科技兴国和人才强国战略,实现中华腾飞梦想的重要途径.改革开放30多年来我国职业教育实现了重大突破,特别是进入二十一世纪以来,随着中国经济体形式由“中国制造”到“中国创造”的改变,社会对职业技能生的需求明显增大,在国家资金投入、政策的大力扶持下职业教育有了长足的进步,与以前普通教育的一边倒的重视相比,“千军万马过独木桥”的壮观相比,职业教育也开始进入了人们的视野,开始被人们所重视,开始出现了“普职分流”的可喜状态.但是,与经济和社会发展的要求相比还有很大差距,社会的认可率仍较低,职业教育的春天还远远没到来.
以我职业学校在籍学生为例,学生的素质普遍较差,可以说大部分都是文化课成绩较差或是厌学或行为习惯差,而且80%以上的学生均是来自家庭经济条件较差的农民、工人和小个体工商业者的子女.在许多人的心目中读职校仍然是成绩不好不能参加高考的无奈选择,是安置调皮学生或不良少年的无奈之举,是早日进入社会打工的简单途径.我认为,改变目前职业教育尚负重前行的局面,充分发挥职业教育在实现中国梦中应有的作用,一方面需要职业教育行业的内部深化教育教学改革,改善办学条件,提高教育教学质量；另一方面,需要找准学校在区域经济和行业发展中的位置,明确办学目标,不断增强加大职业教育重要性的宣传力度,更新人才观念,让职业教育得到全社会的高度重视和广泛支持,增强职业教育办学活力,让职业教育得到健康快速发展.
一、大力宣传人才需求的多样性.
伴随着中国革命和社会主义现代化建设的发展,社会不仅对人才的素质和数量的要求越来越高,而且对人才类型的需求越来越多样化.不仅需要千千万万的善治国理政的政治精英、“能上九天揽月,能下五洋抓鳖”的各类科学技术尖端人才和善经营管理的“专家”；更需要千千万万能掌握新工艺、新技术、新设备、新知识且适应知识密集型或劳动力密集型产业的高级技工和其他产业的普通劳动者.社会主义现代化建设必须有千千万万的“精英”、“专家”与浩浩荡荡的普通劳动者的最佳组合,这是社会的客观需求.
二、大力宣传人才成长的客观性.
一个人的成长都会客观受到先天遗传和后天教育的影响,形成人才的多样性.遗传是基础,包括基因、怀孕条件、母体营养等复杂因素；教育是关键,包括家庭教育、社会教育和社会自然环境影响等因素.“遗传”和“教育”既相互促进又相互制约,客观上的千差万别决定了人才成长的多样性,“望子成龙”、“望女成凤”的人才观只能是美好的愿望.“千军万马过独木桥”的年代应该成为过去.成为“社会有用之人”及“行行出状元”的观念应该更深一步理解及接受.
三、大力宣传人才教育的服务性.
教育必须适应社会发展需要,因材施教,为社会培养潜在的和现实的相适应人才.各级各类学校有其各自不同的培养目标任务.职业学校必须找准在区域经济中的位置,明确社会对人才的需求,确定人才培养目标,服务于各行各业对技术性、实用型人才的需求.如我们中等职业学校就要明确和坚持服务长沙区域经济发展,培养各类中级技术型、实用型且“就业门路广、适用能力强”人才的办学目标.最近几年,我们学习和借鉴了欧美发达地区的职业教育的先进经验,校企合作、按需培养的模式已走入我们的教学理念中.而专业老师也要走入企业生产一线,掌握新技能新技术的同时,也要时时把握社会所需人才动态,调整制定教学计划,按需培养出“实用型人才”.
我们知道德国的职业教育模式是最完善的国家之一,我们学校也有一些专业技术带头老师公派到德国学习其先进的教学模式,事实上确实有许多模式值得我国来学习改进的.
1 多形式、多层次、多阶段
德国的职业教育体系是多形式、多层次、多阶段的,它是适应德国现阶段经济发展需要的.由这个体系实现的中等职业教育是包括职业基础教育到职业专业教育乃至职业继续教育的由低级到高级,由一般到专门,逐步深入的过程.形式是多样的,有普通职业教育机构,也有训练残疾青少年的特殊职业学校.有全日制、部分时间制；有白天授课也有夜间授课、函授等.修业年限1—4年不等,招生条件各异,办学既有私立的、公立的,这种多样化的职业教育体系为德国培训各级各类职业人才提供了可靠的保障.其实这样的多样式的人才培养方式我们也一直有,只是管理不够规范,鱼龙混杂.如果能够更规范,特别要有严格的考核制度或上岗证书认证,培养出来的人才也确实能够发光发热独挡一面,也能和受过高等教育的人才同台竞技,这样就会得到社会的认可,纠正人才培养的固有观念,认可这种多样化的教育体系,吸引更多优秀人才接受这种教育体系,进而进入一个良性循环.
2.以双元制为核心
双元制即将职业教育体系与就业体系紧密地联结在一起.具体表现为：职业培训与就业制度相结合,雇主和雇员对培训制度的结构、内容和各培训过程认识一致；通过职业学校可以获得职业工作经验；经过训练能迅速地适应职业岗位的技能要求.因此,它能充分调动企业界的积极性.特别是中小型企业的积极性,促使各行各业都来办职业教育,广开了办学渠道,促进了配套的职业教育网的形成.这与我们平时常说的校企合作是一致的.只是在实施的过程中一定要贯彻严格训练、注重实践的方针.每个学员不但必须接受严格的实际操作训练和实习训练,学员在毕业时都必须进行符合国家规定标准的考试,惟有通过这种国家考试者,方被承认具有某种职业资格.通过这种严格把控培养出企业真正需要的技能人才,这样校企合作才会越办越火.
我坚信,随着我国经济结构和产业结构的不断调整优化,中等职业教育必将在当前和今后相当长的历史时期承担培养千千万万中级技术型、实用型人才的重任.我们必须通过多种媒体大力宣传职业教育的地位和作用,让全社会逐步树立正确的人才观,增强职业教育办学活力,为我国的经济腾飞培养大批高素质专业人才做出新贡献.
（作者单位：长沙市电子工业学院）
职业教育论文参考资料：
结论：更新人才观念完善职业教育体系为关于对写作职业教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文职业教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
