原创《论快乐体育在接力跑教学中的运用》：本论文为免费优秀的关于论快乐论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
体育是一门以身体练习为主要手段,以学习体育知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程,它具有鲜明的基础性、实践性、健身性和综合性.体育是学校课程体系的重要组成部分,是学校教育工作的中心环节.快乐体育是一种教育方法,是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣.快乐体育教学所代表的先进的教育思想既存在于素质教育的内涵之中,同时又保持了传统教学的精华.下面是笔者对“快乐体育”在接力跑教学中浅谈自己的看法.
一、快乐体育的涵义
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性,并认为体育教学过程本身就是快乐,有吸引力的.快乐体育思想是指终身体育与个性和谐发展的统一,快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势.快乐体育教学目标的核心是追求促进学生个性的发展,特别注重学生的主体地位.体育教学成功的关键是建立和谐的师生关系.
二、接力跑在中小学体育教育中的意义
1.接力跑是由快速跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目,它既能发展学生的快速奔跑能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生勇敢、顽強、团结、协作和积极进取精神,在学校中占有重要的地位和作用.
2.在中小学阶段,接力跑主要学习下压式交接棒,接力跑除了注重学生的身体锻炼,运动技能的掌握外,更多、更重要的体现就是学生在心理健康和终身体育意识上,让学生在欢乐的气氛中,通过小组相互合作,互相讨论,互相评价,自主的完成目标.
3.根据新课程标准和学生的身心特点,树立“健康第一”指导思想,以“快乐体育”为目的,充分发挥以“教师”为主导,以“学生”为主体的教学模式,关注学生的个体差异,将接力跑游戏化,使学生学习充满了乐趣,激发学生积极参与运动的兴趣,力求创设和谐、宽松的学习氛围,发展学生速度、灵敏、协调等素质,培养学生的创新精神、坚强的意志品质、良好的团结协作和集体精神,建立和谐的人际关系,养成终身体育意识.
三、快乐体育在接力跑教学过程中的运用
在接力跑教学中,坚持“快乐体育”教育思想,贯彻“以人为本”的教学理念.根据新课程理念、学生的身心特点和接力跑特点,树立“健康第一”指导思想,以“快乐体育”为目的,以“学生发展为中心”,关注学生的个体差异,将接力跑游戏化,激发学生的运动兴趣,充分发挥学生的主体地位,力求创设和谐、宽松的学习氛围,以“体验观察、启发思维、合作互动”为主线,既有教师组织、指导下的学练,又有学生间的合作学习,将“师生互动”、“生生互动”融入教学中.
1.新颖、轻松与快乐是中小学体育教学的主旋律
根据学生的生理、心理特点,教学要具有新颖性.新颖的教学形式能激活学生的学习热情.教师主动融入到学生群体中,与学生进行情感交流.
此外,准备活动中还可应用“开火车”、“贴膏药”、“喊数抱团”等游戏.
2.“以人为本”
在教学中教师为学生创设有利的条件和场合引导学生主动的、活波的学习,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,以学生为主体,教师为主导,让学生轻松愉快的学习,使学生更能掌握教学目标.
3.组织形式多样化
接力跑教学中应用讲授、示范、观察、模仿、练习、游戏、比赛等教学方法进行教学,采取多种分组形式来提供学生间的合作时间与空间,提供多样的学习形式,在学习传接棒技术动作过程中,教学组织方式是圆圈接力；在行进间传接棒游戏活动中教学组织方式是直道快速接力；在分组比赛活动中教学方式是直道弯道混合接力.让学生在学习过程中发现问题,互相帮助,互相改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力,创造良好的合作学习氛围,让学生充分发挥团结协作的精神.
4.关注学生情感,渗透竞争、合作、安全意识
激发学生学习兴趣,让学生积极参与学习,培养学生的创新意识和团结协作、共同进取的精神,建立和谐的人际关系,使学生身心得到全面发展.通过游戏活动和分组比赛,既增强了学生间的集体荣誉感也加强学生间的凝聚力,学生对分组竞赛很感兴趣,教学比赛既是素质、技术和战术的较量,也是对学生技术练习验证.在游戏和比赛中时刻提醒学生安全、合作的意识.
四、培养学生的合作意识
接力跑是以相互配合、密切协作,分别完成各自距离的集体项目.要求各棒队员协调配合,确保在快速跑动中完成交接棒.在教学中加强传接棒的准确性、协调性和思维性的训练,让学生在合作中思考高质量的接力游戏,提高学习的默契,掌握交接棒的时机及配合,在练习中相互配合、相互帮助、相互纠正,重视对学生自学、自练、自评、互评的能力的培养,教师及时点评.
总之,在体育教学中,坚持“健康第一”指导思想,以“学生发展为本”,以“快乐体育”为目的,倡导“自主、合作、探究”的学习方式.在接力跑教学活动中,关注学生情感,渗透竞争、合作、安全思想,激发学生学习兴趣,让学生积极、乐于参与学习,以接力游戏、比赛、分组体验等形式引起学生兴趣,让学生在轻松愉快的课题氛围中,加深对知识的理解.培养学生的群体意识,培养学生的竞争意识和合作意识,培养学生团结合作的集体主义精神.
（作者单位：1贵州省贵安新区湖潮乡中心完小2贵州省贵阳市花溪区麦坪中学）
论快乐论文参考资料：
结论：论快乐体育在接力跑教学中的运用为关于对不知道怎么写论快乐论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文论快乐论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
