原创《提高初中体育课堂教学效率相关》：该文是关于课堂教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：体育课是一门实践性比较强的学科,而且是大部分都在室外进行的教学活动,不同于其他课程,体育教师在进行体育课堂教学的过程中,只有重视体育教学的基本手段和方法,才能从根本上提高体育课堂教学的效率.结合初中体育课堂教学的实际情况以及如何提高体育课堂教学效率进行分析.
关键词：初中体育；课堂教学效率；思考
体育课程是初中生学习生涯当中重要的组成部分之一,体育课程不仅能够让学生在枯燥的学习生活中放松,而且能够锻炼学生的身心健康.体育是能够训练学生运动技能的一门学科,在促进学生德、智、体、美全面发展的同时,能够增强初中生自身的身体素质,培养和建设初中生的各方面能力.提高体育课的课堂教学质量不仅能够有效提高初中体育课堂教学的效率,而且对初中生的体育素质和体育技能的培养也起到一定的影响和作用.
一、树立有效的体育教学观念
有效教学是一种新型的教育理念,也是一种科学的教育策略,有效的体育教学是指教师在有限的体育课堂教学时间内,让学生能够获得最大的收获和进步,不仅能够起到锻炼学生身心健康发展的目的,而且能够实现体育教学的总目标.在开展体育教学的过程中,体育教师付出的劳动量很大,但体育课堂的教学效率则比较低,因为没有充分让学生参和到体育教学活动中,所以,体育教师必须要树立有效的体育教学观念,结合科学合理的体育教学方法,将学生的体育教学发展得更加出色.
二、注重学生学习能力及学习潜能的培养
在体育课堂教学的过程中,要根据教学内容创设不同的教学情景,体育教学本身就丰富多彩,形式多变,可以利用多种多样的上课方式来进行授课,要在体育教学的过程中充分重视学生自主学习能力的培养以及内在潜能的挖掘,要根据学生的学习能力进行相对应的体育内容教学.比如,教学生打篮球,传统的教学方式都是先从运球开始,包括左右手运球、原地高低运球、行进运球等,这种传统的教学模式不仅让学生感到篮球没有意思,而且逐渐感到枯燥,最终对篮球的学习失去了兴趣,所以体育教师在讲解篮球的过程中一定要充分考虑到学生自身的感受,在讲解的整个过程中要和学生进行实时的互动和配合,让学生能够在整个教学过程中积极地参和进来,这样不仅能够有效提高学生的体育学习兴趣,而且对体育课堂教学效率的提升也有一定的帮助.
在初中体育教学的整个过程中不仅要注重初中生学习能力的培养,还要重视学生心理因素的培养,体育教学中运动知识和运动技能的讲解和传授固然很重要,但是对于学生的兴趣培养和潜能挖掘也是至关重要的一个环节,有利于学生在体育课堂的学习过程中充分找准自己的情感态度和价值观念[1].在重视初中生的心理因素技术上还要充分满足学生的学习需求,体育教师在进行体育课堂教学的过程中要充分重视学生的情感体验和学习需求,利用学生的不同体育兴趣爱好,根据学习需求进行分组,让学生能够充分选择自己喜欢的体育运动进行活动,在这个基础上不仅能够有效挖掘学生自身的体育运动潜能,而且能够促进学生的身心得到全面健康的发展,让初中生在有效的体育课堂教学影响下,提升体育的教学效率,也让初中生养成体育锻炼的好
习惯.
三、利用教师情感提高初中体育课堂教学的效率
体育本身就是一门以身体语言为主要教学方式的特殊学科,所以在进行体育教学的过程中,体育教师要传授给学生相应的体育知识和体育技能,这些技能需要体育教师手把手地传授给学生,方便学生更容易地接受和理解,而在整个传授技能和知识的过程中,体育教师要掌握好和初中生之间的情感交流,一个眼神、一个动作都在传递着体育教师的情感,所以教师要控制好自己的情感和情绪,方便学生能够快速、容易地接受体育教学的相关学习内容[2].学生对教师产生的心理抵抗因素越小,越有助于体育教师的课堂教学,而且对体育课堂教学的效果也比较理想,所以需要体育教师和初中生之间建立起一种平等、互助的关系,在创造良好的教学氛围的同时,和学生进行有效的沟通和互动,使体育教师和学生能够充分产生情感的共鸣,在这种轻松的状态下进行体育教学,不仅能够让学生充分开拓自己的思维,而且在增强学生对体育学习积极性的同时能够有效提高初中体育课堂教学的效率.
四、创新体育教学模式
体育教师要提高初中体育课堂教学的效率要从根本的教学模式着手,传统的教学模式当然有比较可取的一面,但是也有很多不适用于当前教学的模式,培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是根据新课改下体育教学设定的目标.所以体育教师在进行体育课堂教学的过程中,除了按照基础部分来讲解体育知识和体育技能,还要有效地开展体育活动教学.体育本身就是一门实践性比较强的学科,在某种程度上学生进行不断的实践体验才能充分地感受到体育活动的乐趣.体育教师在体育课堂教学的过程中,要根据学生的实际开展体育活动,让学生能够积极主动地参和到活动当中,充分提高学生对体育课堂的兴趣度,有效提高初中体育课堂的教学效率.
在传统的体育教学模式影响下,学生普遍不太喜欢体育课堂,主要是因为体育课堂上的活动时间太少,而且体育活动内容的重复率较高,所以导致体育教师会花很多时间在讲解体育理论知识上,学生就会對体育课堂失去兴趣[3].而相较于这种传统的体育教学模式,开展有效的体育活动教学能够在保证学生身心健康的基础上,将课程活动的密集度集中起来,让学生能够充分主动参和到体育课堂的活动中,对体育精神也有了更深层次的认识和理解,体育教师要更多地关注初中生在体育课堂的活动时间以及活动效率,这样不仅能够保证学生对体育活动的好感度上升,而且能够有效提高初中体育课堂的教学效率.
五、改革体育教学评价机制
初中生因为自身的身体素质和心理承受能力等方面都存在着一定的差异性,所以在对初中生进行体育教学的时候,不能一概而论,要结合初中生的实际情况制定符合学生心理差异的体育课程教学评价系统,特别是身体素质比较差、对技能学习能力一般的学生,刻板的体育教学评价方式会间接地让这些“比较差”的学生产生心理压力,带来 的消极影响,不利于开展体育教学,更加不利于提高初中体育课堂的教学效率.体育教师要根据初中生的实际情况进行调整,适当地降低一些特殊学生的考核评价标准,不仅能够有效缓解学生的心理负担和压力,而且能够增强学生的信心.在体育教学评价机制当中,体育教师还可以实施激励教育,当初中生在体育考核评价当中出现失误,体育教师要给予耐心的指导,让学生能够放下心理负担,这样才能够从根本上提高初中体育课堂的教学效率.
要想提高初中体育课堂的教学效率,不仅需要体育教师积极创新教学模式,还需要初中生共同努力,在体育课堂教学的过程中,体育教师要充分发挥自身的主导作用,将学生放在体育课堂的主体位置,为学生营造积极向上的学习氛围,不仅充分调动起学生的积极主动性,而且要最大限度激发学生的创造力和想象力.体育教师只有让学生充分融入体育课堂教学活动当中,才能促进学生主体的发展,这样不仅能够切实有效地提高初中体育课堂的教学效率,而且能够体现出初中体育课堂的高效率教学质量和水平.
参考文献：
[1]董国友.新课程背景下提高初中体育教学效率的策略[J].考试（综合版）,2012（11）.
[2]封尊榴,封尊玄.对新课程改革背景下初中体育教学的几点认识[J].新课程（教研）,2011（2）.
[3]潘荣华.有关如何提高初中体育教学质量的思考[J].学园（教育科研）,2012（11）.
编辑 赵飞飞
课堂教学论文参考资料：
结论：提高初中体育课堂教学效率相关为关于本文可作为课堂教学方面的大学硕士与本科毕业论文课堂教学的5个基本环节论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
