原创《历史教学中关于培养学生能力建议》：该文是关于历史教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：就历史学科而言,如何培养学生的能力呢?本文提出以下几点建议：建构历史知识结构,培养和提高学生的能力;组织各种课外活动,培养和提高学生的能力;强化学生课前的预习准备工作,以便提高学生的综合能力;采用多种教学方法,增强学生的兴趣,提高能力.
关键词：知识结构 课外活动 预习 教学方法
一、建构历史知识结构,培养和提高学生的能力
在历史教学中,不仅要讲清历史事件发生的背景、时间、内容和影响,还要讲清楚历史人物在整个历史事件中的作用,而更主要的是要让学生掌握历史事件之间的内在联系,形成知识结构.建构知识结构的过程,就是形成知识整体的过程,也就是培养学生分析能力的过程.因此,不少经验丰富的历史教师在每上完一个单元之后,必然要求学生找出知识的内在联系,帮助他们建立知识结构.例如,学生在学习完八年级历史下册第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》之后,教师就可以帮助学生建立知识结构图,首先要求学生明确这单元的主要内容,然后看历史事件之间的内在联系,分析之后,得到的知识结构图如下：
例一：
例二：已知识树的形式展示：
通过建构知识结构,使学生对历史知识有个整体的认知,从而提高他们的能力.
二、组织各种课外活动,培养和提高学生的能力
虽然历史不能重复,但是历史是可以再现的,我们可以通过组织各种课外活动,再现历史,培养学生的能力,如演讲比赛、知识竞赛、唐诗宋词朗诵会、外出参观、历史小品表演等形式提高学生的能力.比如,2014年是中华人民共和国建国65周年,我们可以举办一个相关的知识竞赛,在学生了解建国65年的风风雨雨的同时,培养学生的民族自豪感,既掌握了历史知识,也培养了学生的能力.再比如,中国古代史发生了许多有趣的故事,有许多成语的典故,我们在学习七年级历史的时候,可以上活动课,让学生自己找古代史上出现的成语,把它以小品的形式表现出来,这样既学习了历史,也提高了学生参和和表演的能力.课外活动的开展,有助于培养学生的学习兴趣,提高学生的能力.
三、强化学生课前的预习准备工作,以便提高学生的综合能力
在现代教学中,教师和学生的角色已经发生了很大的变化,这就要求教师在工作中改变那种大包大揽的作风,给学生一些活动的空间,在教学中尽量让学生多参和.而这种参和表现在教学中就是强化学生的课前的预习准备工作,要求学生在上课前利用课余时间预习该课内容,初步了解自己将要学习的内容是什么,有哪些问题自己不能解决.在上课时利用课堂几分钟时间让学生再次将学习的内容进行预习,同时提出本节课问题,学生边看书、边思考,进而回答问题.在这个过程中,教师要注意问题的衔接性和问题的层次性,既注意对优秀学生的培养,也要注意对基础差的学生的培养,使每一位学生都能参和到讨论中来,从而提高学生的能力.
四、采用多种教学方法,增强学生的兴趣,提高能力
对于一个有经验的历史教师来说,我们要不断的采取好的教学方式,做到有效讲授,有效指导,有效提问,有效调控.比如：在历史教学中可以采用探究式教学或者是启发式教学的方法;也可以灵活运用多媒体技术,优化历史课堂教学,变枯燥、乏味、呆板的理论说教和单纯语言讲解的教学模式为灵活、生动、直观的教学模式;或者也可以利用一些个小故事引出学习主题.比如,初中古代史上有许多著名的成语典故,我们在学习的过程中,可以利用成语典故来激发学生的学习兴趣.例如在讲第7课《大变革时代》时,可以充分利用立木为信这个成语故事,课前让学生们分好角色,在上课时由学生们表演这个成语故事引出商鞅这个人物,在指导学生看商鞅这个人物在历史上都做了哪些事?同时代的社会变革还有什么?引导学生去探究本节课的内容.当然,也可以在课上教师自己设计一个短剧,比如上课时叫学生把什么东西拿到某地,然后给学生一定的钱,开始可能学生会不相信,可是就有学生敢于尝试,结果教师兑现自己的诺言,从而引出本课的主题,这样也能激发学生探究本课的兴趣.通过多种教学方法,激发学生的兴趣,从而提高学生的能力.
参考文献
[1]韩国元.地理教学如何培养学生的综合分析能力
[2]刘向东.运用多媒体电脑辅助历史课堂教学
历史教学论文参考资料：
结论：历史教学中关于培养学生能力建议为关于历史教学方面的论文题目、论文提纲、历史教学方法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
