原创《幼儿园人性化管理几个关键词》：本文关于人性化论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
幼教这一特殊行业,职业性质上具有行业要求高、家长和社会附加压力大及工作环境女性多等特点,这无形中造成教师流动性大、职业倦怠等严重现象.为此,幼儿园要想在当今社会竞争中保持良好态势,首先得稳定师资队伍,使教师快乐安心地工作,充分发挥他们的聪明才智和个性.那么,如何才能做好关于人的工作呢?本文提出了人性化管理的五大关键词,供大家参考.
关键词一：严于律己
以平常之心处事.管理者和教师只是分工的不同,在人格和义务上是平等互助的.当教师处在最忙碌或面临困惑的时候,主动伸出手来扶一把、送上一句贴心的问候、提出一个小小的建议,和教师同甘苦、共谋策,只有这样才能真正激发教师自主工作的热情.
以关爱之心待人.随着社会的发展和进步,管理者对教师的关注点在悄悄发生着变化,过去关注的是：“我对教师要求什么?我要教师做什么怎么做?”现在关注的是“教师需要什么?教师渴望什么?”在对教师进行“当今教师需求”调查表中,我们了解到,教师需要更多的是来自领导对自己工作上的关注、指导及生活上的关心.为此,管理者要为教师创设良好的工作环境和心理氛围,要注重有效沟通,和教师建立起真正的友谊.
以敬业之心治园.幼儿园很多工作都是繁琐而细小的,但当你凭着一颗敬业之心去从事工作时,你就觉得责任重大,重视每一件小事,能折射出一个人的责任心和敬业心.作为园长,虽然不需要事必躬亲,但必须站在幼儿园发展的高度,尤其是为教师的业务出谋划策、指明方向,所以领导同教师一样,要勤于学习和反思,全面提高自身业务素质.同时,要严格自我要求,要求教师做到的必须自己先做到.
关键词二：弹性管理
工作中,我们常用的制度管理有刚性管理和柔性管理.刚性管理也称理性管理,单纯的刚性管理会出现“高工作、低关怀”现象,容易扼杀人的积极性、主动性和创造性;柔性管理也称非理性管理,单纯的柔性管理容易导致人心涣散,工作效率低下.因此,我们倡导刚性管理和柔性管理相融合的制度管理模式,做到宽严相济,制度化和亲和力相辅相成.
在具体实施过程中,我们首先应把目光转向非理性因素,利用非理性管理充分发挥对教师的教育和激励作用,然后再将理性和非理性管理进行有机结合.做到既有严格的规章制度,又能重视满足教师的需要和情感交流,既严格有序,又灵活有情.在执行规章制度时融之以情,以导为主,以身作则,建立和谐融洽的人际关系,“高工作、高关心”能促进教师积极、主动地开展工作,实现现代教育管理中真正的人性化管理.
关键词三：人文环境
良好的人文环境,会使教师心情舒畅,提高工作效益,为此,要努力营造良好的和谐氛围,让幼儿园成为教师情感的港湾、事业的基地、焕发生命光彩的精神乐园,为教师的幸福人生提供良好的服务.
1.尊重教师.园所管理要建立在“尊重平等”之上,要为教师创设自主参和管理和参和决策的空间,保障教师有充分的发言权,如：通过教代会、工会等渠道让教师参和幼儿园目标的制定、讨论策划幼儿园规划、面对面的个别访谈及背对背的园长信箱等系列活动,让教师畅所欲言,感受到幼儿园对自己的尊重.
2.关爱教师.多开展贴心活动,如：在教师生日等特殊日子里,开展一些集体联欢活动,在端午节等传统节日里,送上一份真诚的祝福,当教师生病或家庭生活方面有困难时,及时给予慰问和关怀等等,使教师感受到被关心的温暖和快乐！
3.激励教师.要善于捕捉教师的闪光点,多看他们的长处和优点,激发每一位教师的专业热情和工作乐趣.如：在恰当的时候给予教师一个会心的微笑、一个亲切的动作或一句鼓励的话语,这些都能产生巨大的激励效应.
关键词四：满足需求
1.给予教师适度的压力
根据教师不同的个体特点和最近发展区,适时、适量、适度地给予一定的压力,使其潜能得到最大发挥.首先要营造适度压力的工作氛围,加强教师的任务意识.如：开展 “早操质量评价”“岗位练兵”等常规评比活动,给予教师适度的压力;其次,注重对不同层次的教师施加不同程度的压力,促使其不断实现自我发展.如对于园内的骨干教师,为她们提供更高的挑战,让她们承担更重要的岗位,帮助其获得更广范围内的认可.
2.提供平台展示
根据教师的发展需求,在不同层次范围内搭建锻炼展示的平台,使其在一定范围内展示、亮相,从中体验成功的艰辛和快乐,帮助她们树立自信、获得发展.如：组织教师参加教师基本功大赛等,帮助教师找到自信和差距.鼓励每位教师每年都能在适合自己展示的平台上锻炼1～2次,并争取逐级上升展示平台的层次,不断地挑战自我,使自己跳一跳,能看得更远、专业发展之路走得更好！
3.重视培训学习
应经常创造外出学习的机会,让教师接受专家的点拨,通过专家的引领,优化教师的思维习惯,使教师领会最新的幼教理念,并和自己的教育实践有机结合,以此扩大学习成果.同时,要坚持园本培训,一方面经常邀请专家来园进行专题培训和现场指导工作;另一方面要经常开展优质课等业务评比活动,引领教师在专业技能技巧方面共同进步.
关键词五：灵活评价
1.尝试动态性、发展性的评价
教师是发展中的个体,要不断适应环境和调整自己.“评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径.发展性教师评价通过多种渠道收集体现教师教学表现和水平的资料,这种评价既关注教师原有的教学水平,更关注教师教学水平的动态发展过程,为教师将来的发展提供指导和相应的机会.这种动态的评价让教师把评价的视点转到自身的教育行为中来,辩证地看待自己教育教学中的问题,有助于提高教师的职业素养和教育教学能力,激发教师不断改进教学的主动性和创造性,促进教师自我价值的实现和提升.
2.评价要客观公正
对教师工作的评价要尽量做到客观、公正,要认识到考核评定工作只是反映教师工作的某些方面而非全部,切忌把评价结果绝对化.要认识到评价工作也只能在一定程度上起到激发积极性的作用,教师的工作动力根本上来自教师的自觉努力和高度的责任感.
3.评价的统一标准和个性化相结合
每位教师都有不同的背景,其职业素养、受教育程度、教学风格等方面均有个性差异.教师评价要有明确的标准,这对于提高评价的准确性、客观性和可操作性是必要的,同时也为教师的努力提供了方向和目标.但是我们需要在多样化的教学背景中检验统一性、标准适用性,在统一的标准和个性化之间取得平衡.
人性化管理对于集体、管理者和被管理者来讲,三方不是单行的互动,而是多方的双向互动.人性化管理应融于文化建设之中,倡导和谐管理,不断增强被管理者的归属感,由此汇成一股强大的凝聚力,为幼儿园的发展提供源源不断的动力.
（作者单位：重庆邮电大学幼儿园）
人性化论文参考资料：
结论：幼儿园人性化管理几个关键词为适合不知如何写人性化方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人性化是情吗论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
