原创《例幼儿园90后师资队伍建设》：本文是一篇关于师资队伍论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
随着经济发展,教育水平的提高,人们对于“三生教育”的认同感越来越强,作为幼儿园,祖国未来花朵的启蒙教育机构,对幼儿进行生命教育、生存教育、生活教育是非常有必要的.“三生教育”作为教育界的新热点话题,需要幼儿园教师理解其内涵,掌握其重点.从我园教师队伍的现状来看,如何提高师资队伍的建设是本文的论点.
我园是一支年轻活力的教师队伍,大部分教师都是90后,如何根据现状来培养一支优秀、专业的教师队伍,使我园“三生教育”更有特色、更专业,需要我们创新培养模式,符合90后教師学习特点,从而提升教师专业素质,提高教研科研能力,打造我园健康特色教育品牌.
一、整合多元资源,升师德修养
师德是教师的灵魂,是一种自觉内化的高尚情感.幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,老师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响着他们,提升教师的师德修养是前提,是一切工作开展的基础,是成为一名合格教师的保证.
在幼儿园,我们通过多种多样的形式,来开展提高教师师德修养的活动,比如：1.解读《幼儿园教师专业标准》；2.细读幼儿园教师行为规范,制定相应的制度；3.前期进行问卷调查,了解教师的心理,开展相应的互动讲座,从中提升职业幸福感；4.开展相关的师德主题活动,树立良好的教师形象等等.
二、自主阅读书籍,将理论内化
在幼儿园,工作比较繁忙,所以教师的自主学习机会较少,在实施“三生教育”过程中,我们经常会组织教师自主阅读相关书籍,做好读书笔记,了解“三生教育”的内涵,在年级组中定期开展小型教研活动,教师之间分享阅读心得.开展多次的阅读活动后,让老师们形成一定的阅读习惯,每一次分享都能更深人地了解“三生教育”,将这些理论内化,融人实际工作中,更好地实施“三生教育”,更好地提升自我.
三、创新园本教研,促教师发展
想要让90后教师更加积极参加园本教研,就必须先了解他们喜欢什么、关注什么等等,并且结合当今流行综艺的板块设置,比如《快乐大本营》、《最强大脑》等,借鉴其模式,给予教研活动灵感,量身写作一个符合90后教师特点的新型教研模式.举例如下：
关于幼儿心理健康的教研活动,我以公益短片为切入点引出幼儿心理健康,再以年级组为单位,围绕问题“如何有效进行心理健康教育”进行头脑风暴,以关键词的形式表达自己的观点,要求教师学会提炼.思考的过程,总结的经验一定得融人实践中,通过观看几个不同年龄层的幼儿视频,让老师们分组讨论,运用大家所总结的方法,进行实践、分享,从而加强遇到实际问题机智解决的能力.心理健康游戏的加入,使整个活动气氛拉向 ,教师角色互换,扮演小朋友,在心理健康游戏中体会心理的变化,从而换位思考孩子的想法.最后再以公益片及好书推荐为本次活动画上完美句号.
改革以往比较枯燥、乏味、容易冷场的教研活动模式,以教师多参和、多互动、多体验的理念,制定了符合教师年龄特点的特色教研活动,教师参和度高了,积极性高了,体验感足了,教科研活动的有效性也大大提升了,教师的专业素质也得到了提高.
四、以培训为核心,升教学水平
1.线上线下,双管齐下
如今是多媒体时代,我们不仅邀请相关专家来园,进行面对面、一对一的指导（比如《幼儿园体育活动设计的研讨》、《三生教育小专题的制定》、《幼儿心理辅导团训》等多样的讲座培训内容）,增强教师的科研能力,同时,还利用网络进行培训,教师可以自主选择自己感兴趣的培训主题,通过观看专家视频、ppt,学习重点,做好笔记,同时还能和线上的同仁互动交流,分享心得.这样的培训模式,紧跟教育潮流,多样方便又深人人心.
2.培训心得互分享,共成长
由于区级、市级、省级等机构组织的培训名额有限,每次培训都需要轮流,机会宝贵,人人都想参加,如何能保证培训质量呢?我们倡导参加培训的教师将自己所学到的内容进行内化,再以分享的方式,对园内其他教师“再培训”,这样一人培训,多人学习,形成良好的教研氛围.
五、骨干教师引领,提教学质量
1.为教师规划成长方向,制定相应的目标
在幼儿园里,每位教师的特长是不同的,成长道路也是不同的.针对每位教师的特点,我们都会有一个预期规划,完善教师自己制定的成长目标,形成一份“教师成长档案”,每三年进行一次规划,看看自己是否达成目标,还有哪些地方需要完善等等.同时,每学期我们会发放“成长提醒单”,其内容有本学期的发展目标,以及教师对自己的工作发展的思路.更有助于教师形成计划工作的状态,以此来激励每位老师扎实踏稳每一步伐,对教师的发展负责.
2.师徒结对互帮互助,提高教师综合素质
新教师有热情,渴望获得专业成长,可是新教师教学经验不足,教学方法简单,教科研能力欠缺,但是可塑性很强,提升空间很大.因此我们采取师徒结对的方式,一对一拜师傅,定期听课、磨课、评课,学习师傅带班之道、家园沟通妙招等,既充分发挥了骨干教师的专业引领作用,又促进了新教师专业素质更稳更快地提升.同时,对于师傅及骨干教师来说,我们也会进行培养,比如组织骨干教师培训、参加比赛进行锻炼等等,让骨干教师发挥其辐射作用.这样不仅新教师能尽快胜任本职工作,加快其成长步伐,早日成为幼儿园的中坚力量,同时,骨干教师在结对过程中也进行了一定的提升.
师资建设是幼儿园发展的关键,需要增强对教师师德、专业素质及能力等的培养,增强对教师的实践能力和创新精神的培养,运用适合的培训模式,加强对教师专业素质的考核,只有这样全方位的培养,才能提高其素质、修养、能力,逐步成为幼儿园扎实的骨干教师.
[作者单位：苏州工业园区景城幼儿园 江苏]
师资队伍论文参考资料：
结论：例幼儿园90后师资队伍建设为关于师资队伍方面的论文题目、论文提纲、教育机构教师队伍简介论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
