原创《给数学课堂添加声色》：这篇声色论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
数学来源于生活,又应用于生活,生活中处处充满数学.小学生的生活环境和生活体验是有声有色的,他们眼中的生活充满了奇趣.所以,要想学生喜欢上数学课堂,我们数学教师就要让数学知识融入到学生们的生活中去,就要给数学课堂添加“声色”.现就如何给数学课堂添加“声色”谈谈笔者个人的一点想法.
一、运用多媒体技术,让数学课中有“声色”
一节数学课如果纯粹是教师在上面讲,学生在下面听,那这样的课必定很枯燥.作为现代的数学教师,应该学会利用多媒体技术,将数学知识通过鲜活的画面、生活情境传达给孩子,带他们进入数学的“乐园”,使他们自觉地去学和想.
在数学课堂中引进多媒体技术,让直观形象的图片和生动鲜活的图像显现在孩子的面前,能创造一个有“声色”的教与学的环境,调动他们的学习积极性,在数学课堂中实现有效的教学.如在教“圆的认识与周长”中,通过运用多媒体,直观地把圆心、半径、直径现场画给孩子们看.这一技术的运用,让孩子们对陌生的曲线图形有了深入的了解,激发了他们的学习积极性,让孩子觉得圆的知识并不难而想继续往下探究.在教“百分数的应用”这课时,运用多媒体技术,播放一节商店服务员开展销售活动的视频,并把他们运用百分数统计的片段展示出来,让生活中的情境进入数学课堂,让孩子知道数学在生活中的应用无处不在.
二、把游戏和自我探究引进课堂,让孩子成为学习的主人
数学课的内容大多比较抽象,传统的教学方式使得学生理解起来有较大难度.对孩子而言,游戏可以启发他们心智,将游戏引入数学课堂能达到寓教于乐的目的.如在教“位置”这课时,笔者设计了一个游戏,让一个学生上台主持,该生说“数对”,台下面坐在相应位置上的学生听到后要马上起立,3秒钟内没起立的就上台表演一个小节目并成为新的主持人.这样的游戏不仅活跃了课堂而且抓住了孩子们的心理特征——满足感和成就感,让数学知识更容易传授,让孩子们的学习过程变得轻松愉快.
笔者在多年的教学中发现,学生其实有很强的自我探究欲,他们渴望通过自己的努力去获取知识,因为这可以带给他们更多的成就感.教师可以利用这点,让学生在教与学的过程中充分进行自我探究,作为课堂的“润滑剂”,让教与学之间产生良性的师生互动,使课堂出现一种和谐、热烈、平等的氛围.
如在教学“鸽巢问题”时,笔者先让学生分组,然后研究要把3支铅笔放进2个文具盒,有几种放法?请同学们想一想,摆一摆,写一写,再把各自的想法在小组内交流.之后,又让他们研究要把4支铅笔放进3个文具盒里,有几种放法?等以此类推,通过观察记录和思考,得出结论.这样学生很快就进入了角色,他们行动着、思考着,各抒己见,畅所欲言,进行着热烈的讨论和辨析.最后,教师适时引导他们总结出“鸽巢原理”（也称“抽屉原理”）：至少数等于商+1.这样的学生自我探究就取得了很好的效果,活跃了课堂气氛,加深了他们对数学知识的理解.
三、教师要努力提升自身能力,让数学课堂“活”起来
俗话说“打铁还得自身硬”,要想上好一节课,数学教师自身要有良好的教学能力,而这种能力又来自教师的课前准备和积累,正所谓“台上一分钟,台下十年功”.在课前,教师要了解这节的内容、重难点,做出学生可能会提出哪些问题的相关预案.同时只有教师自己吃透了教材,在课堂里才会胸有成竹,才能真正成为“授业解惑者”.除了课前的准备,课后的反思也至关重要,特别是不能在同一个地方栽跟头.做好课后反思、归纳、总结,就是课堂教学经验的积累,也是提升自身教学能力的一种有效方法.
教师要时刻提升自身能力,比如加强对教材的钻研乃至组织教材的能力,这种能力越强,课堂的花架子就会越少,对学生千奇百怪的问题的处理能力也会越强.教师自身能力强,就会得到孩子们的认可,课堂氛围也就更容易变得轻松愉悦,数学中比较抽象的知识也就更容易传授.
随着时代的发展,数学教师也要跟上时代的潮流,要掌握多媒体技术及其他现代化教学手段.教师把良好的专业能力和现代化的技术结合到课堂,一定会让数学课堂变得更“活”,数学课堂也会充满“声色”.（作者单位：江西省上饶县望仙中心小学）
责任编辑：万永勇
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结论：给数学课堂添加声色为适合不知如何写声色方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于声色论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
