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从教多年来,我一直在基层小学担任班主任,我通过不断的摸索实践,总结出了一套自己的认为可行的班级管理的方法.
培养良好的习惯——低级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,好动、好玩.如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题.我认为,良好的习惯是学习的基础.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯.
表扬代替批评——对于低年级级的孩子来说,表扬的效果是非常好的.平时,我时时抓住机会告诉他们：“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！等当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好.
培养班干部——现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽力地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取.由于新接手这个班级,我决定对原有的班委会进行重大的调整.在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的！但是,单纯的所谓“ ”,让学生完全“自决”,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”,同样有不足.比较好的办法应该是先 后集中,即先让学生进行 选举,再由教师权衡.
善待学生的个性——不同的学生有着不同的个性特点,作为教师,千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生.要尊重每位学生的兴趣,性格,理解每位学生的所言所行,相信他们都是积极向上的好孩子.并且,不同的学生也要用不同的教育方式.能力全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的 ；而学习兴趣不浓的学生更要留心他们点滴进步,培养他们学习的信心.从而保护学生的个性,注意每一个学生的切实需要.
加强班级管理——培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体.在这个学期里,我有效地利用好每周的一节班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练.务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体活而不乱,严而不死的良好班风班貌.
做好后进生的转化工作——在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏.因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功.首先要把真诚的爱给予后进生.要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单.我用自己对差生的真诚的爱心,叩响他们心灵的门.其次我善于发现他们的“闪光点”.
重视和家长的联系——班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见.孩子的成长离不开家庭的影响.教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应和合作,必然是势单力薄的.所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等.一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他們的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长.对于主动来请教教育孩子成长问题的家长,我总耐心解答和交流方法,和家长的交流不仅沟通信息还增进了情感的交流,更好的促进对孩子的教育和管理.在一系列的工作中,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生,孩子进步了,一些重视孩子的家长也常常主动来跟我煲电话粥了.（单位：青海省黄南州泽库县和日镇叶贡多寄宿制完小）
班主任论文参考资料：
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