原创《让多样化游戏融入课堂》：这是一篇与多样化论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
游戏一直都是学生们钟爱的重要活动,通过游戏衍生出来的游戏教学法也在教学方面发挥了重要功用.教学中运用游戏教学法可以提升教学质量,优化教学效率,能够最大化地激发学生的学习热情,降低学生们的学习难度.因此,教师要将多样化游戏融入课堂,让游戏帮助学生学习效能获得提高.
一、趣味游戏,乐趣激增
学生往往对于感兴趣的事物更加关注,因此开展趣味性的游戏能够有效增加课堂魅力,不断激发学生好奇和求知欲,点燃学生的热情,使得整个课堂更富有生机和活力.因此,教师应当不断创新游戏,变换多种游戏方式,使之具有更大的吸引力.
例如,教师借助多媒体和计算机旅游模拟软件来让学生对“Online tours” 的旅游方式有所了解,并按照相关的旅游线路对旅游景区进行模拟参观游览,激发学生对线上旅游的兴趣,充分调动了学生的注意力.教师让学生们以小组为单位,分别扮演“tour guide（导游）”和“tourist（游客）”的角色,对投影中随机出现的景点进行即兴导游讲解,这对于学生们来说是一个非常新奇而且有趣的游戏.有的“导游” 对景点进行了介绍：“Here is the famous the Badaling Great Wall等”有的“游客”对于景区发出了由衷的赞叹：“The scenery here is so beautiful.” 最后,教师根据小组代表 ,选出本次活动最佳表现者,授予“The star of the tour guide（导游之星）”的称号,并给予相应奖励.
通过在初中课堂教学过程中穿插趣味性的新颖游戏,调动学生的学习敏锐性,大大提高了教学效率.
二、启发游戏,思维萌生
合理运用游戏,适度营造课堂教学氛围,给学生足够的展现自我的空间,尤其是针对知识水平较差的学生,教师应当想办法激发他们的主体能动性,让他们乐于参和游戏.因此,教师在进行游戏设计的时候,应当注重思维游戏的设置,让学生们的思维得到启发,学习能力得到开发.
例如,笔者将学生依照学习基础、兴趣特点等进行分组,让每一组学生以“My favorite food”为话题展开口语讨论,之后让学生发挥自己的想象,运用已学英语知识将自己最喜欢吃的食物的特点、味道、形状、形态等描绘出来,让其他小组成员猜词,看哪个小组成员猜出的词最多,猜出的词最准确.通过这样的游戏,学生们能够对水果的形容词进行思考,能够自觉地对本單元的重点内容进行深入分析和探究,有效激发了学生们的学习主动性,对于学生们的学习思维开发极有帮助.
通过不同类型游戏活动的开展,有效激发了学生的课堂参和积极性,根据相应的有些规则的约束,学生的竞争意识逐步提高.最重要的是学生们的学习思维通过游戏得到了启发,为之后的英语学习方面提供了帮助.
三、情景游戏,主动参和
采用游戏教学时,教师还应当创设多样化的情境,让学生主动参和到游戏中来,真正成为课堂的“主人公”,在不同的情境中身临其境,感知英语文化氛围,让英语课堂活起来.情景教学的方式还可以为学生们提供强大的“实战”环境,有助于学生们能力的提升,有助于学生们教学体验的强化.
例如,学生借助多媒体观看“Forrest Gump”（阿甘正传）的电影视频,然后再让学生仔细观察电影中主人公阿甘的情节表演,让学生分别扮演电影中的人物,并对其中有意义的对话上台进行模仿表演.通过电影的观看,同学们都非常喜欢阿甘这个角色,争着抢着模仿主人公阿甘,而且几乎每一个“阿甘”都绘声绘色的说出了经典的台词：“Life was like a box of chocolates,you never know what you are going to get.”甚至其中一位学生还在表演时真的打开了巧克力,学着像阿甘一样品尝,该表演赢得了全班学生的拍手叫好.之后我还让学生们重现电影中的一部分情节,这使学生的参和积极性更强了,整个课堂气氛都十分热烈.
学生通过亲身参和,在玩游戏的过程中既检验了所学知识,又在情景游戏中感知了文化,可谓是一举两得,教学质量显著提升.教师还可以将生活中的情景融入教学中,让学生感受到更加真实的场景.
教学是一门艺术,游戏的融入让这门艺术呈现出趣味性和可视性.教师要注重探索更多的游戏教学方式,让学生们感受到学习的乐趣所在,让学生们能够通过多样化的游戏越来越喜欢学习,为学生们未来的学习奠定基础.
（作者单位：江苏南通市虹桥二中）
多样化论文参考资料：
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