原创《初中历史教学中存在问题探究》：本论文可用于历史教学论文范文参考下载，历史教学相关论文写作参考研究。
摘 要：目前初级中学历史教育存在着：部分老师缺乏责任心,课前没有做好充分的教学计划,遇到问题只能停下上课的脚步,导致课堂任务无法完成；也有部分老师只知道教科书上的内容,缺乏创新,课堂氛围压抑,无法吸引同学们的关注,对学生只是一味的管教,缺乏引导等问题.本文对当前中学历史教学课堂上出现的一系列问题对策作了简要分析.
关键词：中学历史教学 问题 解决方法
中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0125-01
1 初中历史教学中存在的问题
1.1 历史教学目标的定位存在问题
从古至今,我国的教育都是根据书本上编写的主要内容,然后给学生一一讲解,逐步完成课堂教学,老师没有自己的教育方法,只知道往学生脑袋里硬塞东西,让学生记忆,背个滚瓜烂熟,应对考试；而往往忽略了他们的需求差异,不能发挥特长,导致千里马也只能用来拖车.这种只知道一味追求成绩而忽略需求差异的教育模式,无法顺应时代的发展,培养出来的学生缺乏创新、不会独立思考,只知道模仿、接受.
1.2 导语设计和课程相脱离
最近几年,老师为了增强课堂的学习氛围,让学生能积极和他们互动,在导语上花费大量的功夫,把平衡点放偏了,只知道一味的带动课堂氛围,从而忽略了教学的主要目的,这样也不能提高教学质量.比如在上课前,老师跟学生谈论了一些有趣的事,学生很有 ,课堂氛围达到了顶峰,却忘记了当前课程的主要目的,这样就有些喧宾夺主了,达不到预期的教学效果.
1.3 教学评价体系缺乏创新
随着教育制度的改革和发展,新的教学评价方式加强了学生的全面发展,让中学生的整体素质得到提高,也能更全面、更客观地对学生进行评估和测定.教育机制的改革不能纸上谈兵,讲究实际效果,但在现实的教学实践中,想要达到想要的效果也不是一蹴而就的,很多学校没有将这样的新评价方式建立完整,还没有真正了解这种多远式评价方式的真正要义,还存在很多问题.比如对历史采用开卷的方式,虽然避免了死记硬背,但也间接促使学生的惰性的形成,对课堂产生很大冲击,甚至于老师也忽略了上课的主要目的,没有把传授课本知识放在第一位.这样,新评价机制就没有任何意义.
1.4 教师自身反思存在问题
在长期的教学实践中,有些老师自身不自觉的成为权威的代表,老师就是权威,说的话是金口玉言,学生不容置疑.对教材中的疑问之处,缺乏起码的怀疑精神,视教材为权威,认为教材上的东西是正确的,不需怀疑的,一定是真实的.所以对于发生在历史中的大事情,教材上怎么说教师就怎么解释,学生也只能听老师的,看课本上的.结果就历史事件形成对既定评价的接受,而不具有怀疑精神.
2 解决当前历史教学的对策
2.1 明确历史教学的目标
老师应根据制定的教学目标,做更多的教学计划,把新教育机制运用到实际中,引导学生走向新教育机制.坚持一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切的观念,把学生当自己的孩子,对学习较差的孩子进行特殊指导,促使学生更全面的发展.在课堂教育中,老师不仅要让学生学到历史课本上的知识,还要引导学生自主思考,用学到的历史知识,让自己价值观和世界观得到升华.
2.2 让课堂气氛活跃起来
課堂氛围活跃,学生思考和回答问题会更积极,所以课堂活跃极为重要,教师在做教学计划是应该多下功夫,做到既不脱离课堂目标,还能制造活跃的课堂氛围,这样才能激发学生的学习兴趣,让课堂效率提高,老师讲的很开心,学生也能开心的学习.
2.3 注重课堂练习和课后巩固
中学时期是学的最快的时候,学生很容易接受老师讲的东西,但也会很快忘记.老师在讲解书本知识的时候,应和课堂练习结合起来,加深学生的印象,课后也要布置相应的课后习题,起到巩固的作用.老师可以采取网络习题,它能自动检测学生的作答情况,给予充分的讲解,是一个很好的辅助工具.
2.4 完善教学评估机制
教学评价体系能直接或间接的影响到教师和学生,如果不能正确应用,反而会产生相反的作用,得不偿失.评价体系涉及到很多领域,应该制定一个符合实际的体系,对学生的评价可以涉及更多方面,学生不用只依靠背课本来达到评价目的,也能真正学到历史知识.
2.5 教师自身的修为提升
教师不能得过且过,在知识道路上停滞不前,要拓宽自己视野,扩充自己的知识面.做到既能认识课本,也能真正吃透课本,把课本上的东西变成自己的东西.曾子说过：吾日三省吾身,老师必须在教学中不断汲取知识,进行自我反思,提升自己的修为.
3 结语
总而言之,勿忘历史,历史是我们吸取经验教训的来源,是一个民族乃至一个国家的精髓.作为一个中国公民,我们要铭记历史,拥有良好的历史素养.一天之计在于晨,学习也一样,儿时我们更容易吸收这些历史知识,所以中学教育至关重要,初中老师任重而道远.在实际教学中,教师需秉着活到老学到老的态度,在实践中不断学习,充实自己,稳步提升教学水平.只有这样,才能以科学的教学方法、先进的教学手段,全面扩展历史教学空间,提升教学质量,让学生得到全面而彻底的进步.
参考文献：
[1] 王晓红.浅析当前初中历史教学存在的问题扣对策[J].高考（综合版）,2014（09）.
[2] 陆文霞.浅谈如何上好一节初中历史课[J].学周刊2013（32）.
[3] 罗海亮.初中历史教学存在的问题和对策探析[J].科教文汇（中旬刊）,2013（09）.
[4] 康凯.对提高历史教研组活动有效性的思考[J].科教文汇（中旬刊）,2012（06）.
历史教学论文参考资料：
结论：初中历史教学中存在问题探究为关于本文可作为相关专业历史教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文历史教学方法论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
