原创《谈高中英语写作教学中的思维训练》：这篇思维论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
在教育改革背景之下,教育方面对英语写作教学提出较高要求.此种情况下,高中英语写作教学活动的开展,除了注重教授学生写作技巧、语法知识、单词等,还要注重强化学生的思维能力,使学生能够在英语作文写作的过程中灵活的运用逻辑思维,合理地运用句子结构、语法词汇等,使英语作文结构清晰、内容完整、意思表达准确.所以,在高中英语写作教学中注意加强学生思维训练是非常重要的.
1. 高中学生英语写作思维能力的分析
鉴于对相关文献查阅及自身工作经验总结,确定现阶段高中学生英语写作思维能力表现为：
1.1 缺乏创造性思维
高中学生缺乏创造性思维,那么他在英语写作的过程中将难以以新思想、新思路进行英语作文创作,致使学生所写作文比较空洞、无新意.而从实际中了解的情况,确实如此.很多高中学生缩写英语作文比较空洞,只是平铺直叙地阐述了故事,并未灵活地运用英语语言,也未在作文中增加一些想象力,英语作文毫无亮点,这对于学生迎战高考是不利的.所以,在未来高中英语写作教学中应当注意加强学生创造性思维的培训.
1.2 缺乏逻辑性思维
高中学生在英语作文写作中还会出现一种现象,即跑题,这将会使学生英语写作分数大大降低.那么,是什么造成的学生英语作文写作跑题的呢?究其原因,主要是两方面原因造成的.其一,高中学生审题不认真.审题是英语写作的第一步,也是非常基础的一部分,只有认真审题,准确把握题意,按照此思路展开写作,才能避免跑题.而很多高中学生比较马虎或态度不认真,不认真审题,如此很容易出现英语作文写作跑题的现象.其二,高中学生缺乏逻辑性思维.在面对作文题目要求的情况下,学生缺乏逻辑性思维,那么学生将难以有清晰的写作思路,那么学生将边写边想,这很容易出现跑题现象.
1.3 缺乏系统性思维
一篇优秀的英语作文,其一定是结构完整、内容清晰、逻辑严谨的.但很多高中学生的英语作文结构比较混乱.究其原因,主要是学生缺乏系统性思维,那么学生在进行英语作文写作的过程中将难以统筹全局,合理规划各个部分及情节,进而有序地展开作文写作,最终造成的必然是作文结构混乱,内容不清晰.
2. 高中英语写作教学中强化思维训练的有效措施
为了解决以上问题,提高学生英语写作水平,使高中学生可以有信心迎战高考,笔者建议采取以下措施来强化思维训练,提高学生的思维能力.
2.1 组织合作,提高学生的思维创造能力
强化思维训练,增强学生的思维能力,在开展英语写作教学活动中,注意组织双人合作,对学生进行思维创造能力培养.对于双人合作方式的运用,就是在英语写作教学中选择适合的写作主题,在此基础上教师根据学生的性格特点、学习能力、学习成绩等方面,合理分配学生,两两组合,让每个小组成员相互沟通与交流,共同进行英语作文写作,如此可以使学生之间思想碰撞,创作优秀英语作文,这对于提高学生的思维创造能力有很大帮助.
2.2 思维导图,提高学生思维逻辑能力
除了在高中英语写作中运用组织合作方式来强化思维训练之外,还可以运用思维导图,其对于培养学生的思维逻辑能力有很大帮助.那么,如何开展思维导图训练呢?就以Actions Speak Louder than Words 为例,要求配图.对此,教师可以引导学生运用思维导图进行创作,即分析题目,进而在纸上绘制三个圆圈,将题目下的重点内容填入到三个圆圈之中；在此基础上绘制一个三角形代表整个文章,分析三角形与三个圆圈之间的关系,也就是让学生思考重要内容如何呈现在文章中；最后画出一个正方形,代表可能遗漏的内容,进而让学生进行分析并再正方形中填入内容,如此通过整个思维导图的绘制,则可以让学生有清晰的思路,如此在进行作文写作,可以保证作文不跑题,并且使作文层次清晰、结构完整.所以,在高中英语写作教学思维训练中思维导图的运用,对于强化学生思维逻辑能力有很大帮助.
3. 结束语
高中英语写作教学,注重强化学生的思维能力是非常重要.高中学生思维能力增强,才能在英语作文写作中运用创造性思维、逻辑性思维、系统性思维,更好地完成作文写作,保证英语作文结构完整,层次清晰,内容丰富.当然,要想增强学生的思维能力,在高中英语写作教学中,注意加强思维训练,及组织合作、思维导图等方式方法的合理运用.
参考文献
[1] 徐俊. 运用思维导图促进初中英语写作教学的实践研究[D]. 上海： 上海师范大学, 2015.
[2] 陆璐. 思维导图在大学英语写作教学中的应用研究[D]. 沈阳： 沈阳师范大学, 2015.
（作者单位：湖北省随州市欧阳修中学）
思维论文参考资料：
结论：谈高中英语写作教学中的思维训练为大学硕士与本科思维毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写思维方面论文范文。
