原创《让奥童在歌声和欢笑中收获健康和快乐》：本论文主要论述了奥童论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
笔者学校以“全员运动会”为载体进行学校体育教学改革和创新,通过课堂教学改革以及“全员运动会”的开展,从体育教学理念转变到课程设置改革,从学习最新活动项目到全员参和的集体项目,丰富了校园体育文化建设,使每名学生在收获快乐和健康的同时,综合素质得到培养和提升.
一、促进校园体育文化建设
“全员运动会”召开前,通过广播讲解运动会的由来、奥运人物及运动会团队精神等内容.各班级通过收集和布展历届奥运风云人物形成班级文化走廊,全体学生向奥运人物学习,树立顽强拼搏精神.
运动会前的宣传教育活动,提高了学生参和体育运动的意识和兴趣.
二、不断改进“全员运动会”集体项目,使其更具操作性和观赏性
学校在积极开展“全员运动会”时,不断总结和创新,精心设计比赛项目,均以全员参和、全员锻炼为目的,以趣味性强、参和人数多、因生制宜为基础.通过合理安排比赛项目,适时结合比赛项目特点和学生的心理,将趣味性和观赏性强的项目进行合理分布,避免比赛现场出现“冷热不均”的现象.笔者学校将一年级和二年级全员参和的“投球入筐”比赛项目作为第1个比赛项目,既有趣味性又有观赏性；三年级和四年级的全员“袋鼠跳接力”、五年级和六年级的全员“旋风跑”项目从比赛规则到方法都具有操作性强和观赏性强的特点,深受学生喜爱.以全员“投球入筐”和全员“袋鼠跳接力”为例,具体方法如下：
项目名称1：全员“投球入筐”.
所需器材：4个高2.6m、顶端有一定空隙的竹筐或下面无开口的网兜,600个类似沙包大小的小球.
比赛方法：每班学生围成1个圆圈,准备150个球,每名学生持2个球,其他的球散落在比赛区域内,裁判发出“开始”口令后,所有學生可同时向空中的篮筐投球,可捡地上未投中的球继续投掷,直到裁判宣布比赛结束.比赛时间为1min.
人员配备：项目负责人1名,发令计时员1名,裁判员每组1名,志愿者8名.
评分标准：由于一年级和二年级的学生共6个班,因此统计成绩时,投中次数最多的班级记6分,以此类推,最后一名记1分.
项目名称2：全员“袋鼠跳接力”.
所需器材：大沙包4个,标志物4个.
比赛方法：各班级由10名男生、10名女生进行比赛.三年级和四年级共6个班,每2个班为1组进行比赛.在比赛过程中,学生分别站在比赛场地的两侧,裁判发令后参赛班级同时开始,学生将大沙包夹在两膝之间,在保证沙包不掉的情况下,双脚跳至投掷沙包区域后将沙包后抛或前抛给队友,队友依次进行“夹包”“投包”接力赛,最先完成的班级为胜.比赛距离为10m.
人员配备：项目负责人1名,发令计时员1名,裁判员1名,比赛监督志愿者6名.
评分标准：比赛发令开始计时,完成比赛用时最短的队伍计6分,用时最长的队伍计1分.
三、让“全员运动会”保持常态
运动会的闭幕不代表全员参和体育活动的结束.笔者学校通常以班会形式对班级在“全员运动会”中的表现进行总结,以团队精神和集体荣誉感为主题对学生进行再教育,让学生分享运动会后的收获.通过学生说感受、写感受等,让“全员运动会”优良的体育精神和优良作风在日常学习和生活中得以延续.
奥童论文参考资料：
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