原创《新媒体视域下大学生思想政治教育》：关于免费新媒体视域论文范文在这里免费下载与阅读,为您的新媒体视域相关论文写作提供资料。
摘 要：近年来,随着数字技术、网络技术的发展,新媒体得到快速推广,成为大学生思想政治教育工作的重要媒介,在大学生思想政治教育工作中影响巨大.和传统媒体相比,新媒体具有传播速度快、信息量大、开放性和互动性强等特点,目前已经成为大学生获取和传播信息的重要渠道.大学生思想政治教育工作在新媒体时代既面临新的挑战,也面临新的机遇.学习和掌握新媒体技术,积极探索新媒体时代大学生思想政治教育的方法和途径,是当前大学生思想政治教育工作者面临的重要课题.
关键词：新媒体；大学生思想政治教育；创新
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：16735595（2016）03010805
新媒体是一个相对于传统媒体的概念,是基于现代信息技术的发展而出现的多种新的媒体形态和传播形态的总称.相对于传统媒体如报刊、广播、电视等,它主要利用先进的数字技术、网络技术和移动技术,通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息和娱乐服务.大学生是利用新媒体的重要群体,尤其手机媒体已经成为他们学习和生活中不可或缺的工具.新媒体在大学生群体中的广泛使用,改变了他们的信息获取模式、思维方式和交流方式等,对大学生思想政治教育工作产生了重要影响.大学生正处于由理想信念形成走向实践的关键时期,思维异常活跃,接受新鲜事物能力强,但分辨是非能力比较弱,不可避免地被新媒体上形形色色的思潮、信息和观点所影响. 、国务院 《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出,高校作为意识形态工作的前沿阵地,肩负着学习研究宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务.做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程.[1]因此,利用好新媒体这把“双刃剑”开展大学生思想政治教育工作,建立新媒体领域的思想政治教育阵地,发挥思想政治教育的育人功能,引导大学生主动接受并传播正能量的思想文化,是高校思想政治教育工作适应新形态、新环境的必然要求.
一、新媒体的涵义及其信息传播的特点
(一)新媒体的涵义
传统媒体包括电视、广播、报纸、杂志、户外媒体（路牌广告位）等.近几年,随着数字技术、网络技术的发展,出现了数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、博客、微信、微博、易班、 等新媒体,并呈持续发展态势,新媒体的概念也日新月异,众说纷纭,至今没有定论.目前国内外对于新媒体的观点主要有以下几种：美国俄裔新媒体艺术家列维·曼诺维奇认为,新媒体将不再是任何一种特殊意义的媒体,而不过是一种和传统媒体形式没有关联的一组数字信息,但这些信息可以根据需要以相应的媒体形式展示出来.[2]凡·克劳思贝（Vin Crosbie）提出,新媒体是能对大众同时提供个性化内容的媒体,是传播者和接受者融会成对等的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体.[3]廖祥忠提出,新媒体是“以数字媒体为核心的新媒体”,即通过数字化和交互性的、或固定或移动的多媒体终端向用户提供信息和服务的传播形态.[4]邵庆海提出,新媒体是基于数字技术产生的,具有高度互动性、非线性传播特质,能够传输多元复合信息的大众传播介质.[5]
从以上国内外对于新媒体概念的界定可以看出,人们普遍认为新媒体具有“数字化”和“互动性”的特征,是包含多种媒体形态和传播形态的一个集合概念,同时强调新媒体是一个技术性的概念,随技术的发展而变化.
本文所提到的新媒体主要包括两类：一类是和传统媒体融合创新产生的新型媒体,如户外新媒体、微视频、网络电视、手机报等；另一类是强调体验和互动的新兴媒体,如博客、微博、微信、 、网络社区（如易班）等.
(二)新媒体信息传播的特点
新媒体信息传播相对于传统媒体主要具有以下几个方面的特点：
1.多渠道和即时性
互联网、移动技术的发展,使人际交往和信息共享克服了地域和时间的限制,在新媒体时代人人享有同等机会,世界各地的信息能够瞬间传遍全球.新媒体时代虽然每个人还有自己的“圈子”和“群”,但也可以随时加入或参和其他社区、群或论坛等虚拟空间,也就是每个小的“圈子”和“群”相互交集成为一个大的共享虚拟社区.信息通过 、微博、微信、飞信等即时通讯工具的同步功能实现即时传播.而快速转发使得信息能够在瞬间以几何量级扩散,新媒体的聚合效应凸显.用户传送和接收信息形式多样化,包括短信、即时通讯软件、社交媒体平台、电子邮件等,也可以发布和接收多媒体内容,如视频、语音、图片等.参和人群的多元化和交互方式的多元化带来了多元化的传播途径.相比传统媒体, 新媒体在表达观点和情感方面更加随意和快捷,更容易在快速传播过程中获得更多关注度和影响力.
中国石油大学学报（社会科学版）2016年6月第32卷第3期徐光辉：新媒体视域下的大学生思想政治教育2.多主体和交互性
传统媒体的传播模式是点对面的发散性传播,传者和受者之间、受者彼此之间的交互性较差,新媒体使点对点的多元网状传播成为可能,传者和受者、受者彼此之间形成广泛而自由的交互关系,[6]亦即依托于数字技术、网络技术,新媒体在传播中实现了双向传输.新媒体用户不再是单纯的受众,他们也可通过博客、微博、微信等以简易方式发表评论和意见,成为新的信息来源.在频繁的互动过程中,信息源和受众的界限已经模糊.同传统媒体相比,获得信息反馈更加方便,效率更高.在新媒体的新闻言论中,民众的意见也成为了新闻本身的重要组成部分,甚至可以决定未来的舆论走向.新闻传播主体不再以自上而下或者单级主体的方式主导传播过程,任何发布能够引发受众关注的信息的个体和组织都可能成为传播的主体,甚至基层或边缘群众的心声也可以通过新媒体渠道进行阐述,并引发反响.
新媒体视域论文参考资料：
结论：新媒体视域下大学生思想政治教育为关于新媒体视域方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关新媒体视域的概念论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
