原创《小学体育课堂教学中应有的语言艺术》：这篇课堂教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：随着素质教育观念的深入推进,体育课程在小学教育中的地位越来越重要.让体育课程生动有趣,对于小学生的身心健康与全面素质的发展有重要的意义.语言是小学体育教师进行课堂教学的重要工具,起到了基础作用,是搭建教师与学生交流的桥梁.体育教师要发挥语言的艺术特性,不断提高自身的语言修养,用恰当的语言启发学生的思想,让有激励性和趣味性的语言成为课堂教学的重要手段,为小学体育教学增添魅力的色彩.
关键词： 小学体育；课堂教学；语言艺术
小学体育既是一门学科,也是一门艺术.要上好体育课,教师除了要让学生掌握一定的体育技能,还要了解学生的想法,采用恰当的语言和语言表达方式去鼓励学生,激发学生对体育的学习兴趣.即使是相同的体育项目内容,在不同的教师的讲授下,也会起到不同的效果,这就体现了语言表達能力的魅力所在.因此,在小学体育教学中,运用教学语言变做到非常重要.
一、教学语言要准确与规范,让学生正确掌握动作要领
小学体育教师在教学过程中,要采用准确的语言,使用普通话规范性地讲解每个体育项目的要领,讲话的时候声音要响亮、铿锵有力,注意抑扬顿挫,要明确讲解的目的所在.还要根据每节课要讲解内容的不同,制定相应的教学计划,给学生清楚地讲明白重点与难点,正确去掌握不同体育项目的动作要领.例如,对课间广播体操的项目,教师先要用鲜明准确的语言,让学生掌握具体的分解动作,然后再去强调每个动作连成的完整性.讲解的时候由易变难、由浅入深,从部分到整体,分步骤分层次地训练学生的耐性,才能让学生掌握复杂的体操流程,让课间操成为小学生放松紧张的学习压力的松懈阀.游泳能够促进小学生的生长发育,增强身体的新陈代谢速度,提高呼吸功能.教师在教授游泳训练时,要用准确的语言去讲解如何克服水的阻力,及各种游泳姿势的关键点,全面锻炼学生的肢体协调性.
二、教学语言要有激励性,激发学生的内在学习动机
小学体育教师在准确使用语言的前提下,还要注意语言的激励性,因为带有激励色彩的语言能够激发学生的内在学习动机,提高学习积极性,让学生迈向正确的方向.而抑制性的语言会打击学生的学习热情,容易产生不良的学习习惯.因此,在小学体育的教学过程中,有必要运用激励性语言,特别是对学生的表现进行评价的时候,要善于使用激励性语言,让学生体验获得成功的快乐,更加明确其应该去努力的方向与目标.
例如,“你做做到好极了！你已经学会用心去思考,用肢体动作去表达自己的思想！”这就是善于利用激励性的语言去鼓励学生,让学生体验到成功的乐趣.学生能够通过语言感受到教师的鼓舞与认同,进而获得积极的情感体验,朝着课程目标的方向前进.小学体育教师运用激励性语言教学时,还要注意“适时”,在学生闪现智慧火花的时候给予激励：“同学们给他一些掌声,鼓励鼓励他！”在学生遇到困难时同样给予激励：“你别打退堂鼓,老师相信你,别人能做到的,你也一定能够做到！”通过肯定或者鼓励的语言语气,增加学生对体育教师的亲切感,有助于建立良好的师生关系.
三、教学语言要有启发性,调动学生思维的积极性
教师在体育教学中运用启发式教学,对于调动学生的学习兴趣与积极性同样很重要.因为从某种意义上来说,教学不只是一种简单的知识传授与灌输,还是通过富有启迪、点拨、引导性的教学语言,让学生产生主动的学习愿望,拓展学生的思维方式,通过教师的“讲”去诱导学生的“想”.例如,“前滚翻”的体育项目练习,很多学生不低头团身,有的学生翻不过去,甚至有的个身体翻到地上.这时候,教师就可以把篮球拿出来做示范,让球在地上翻滚.“同学们,篮球滚的快,是不是因为他的形状是圆的呢?”体育教师通过这种启发式的语言,引导学生开动脑筋,启迪了他们的思维,让不能正确进行前翻滚练习的难题豁然开朗.启发性的语言不仅关系到教师的语言基本功,也是小学体育教师组织教学能力的综合体现.
四、教学语言要有针对性,注意学生的个体差异
语言是教师实行教学活动的重要工具,是师生心灵沟通的桥梁.小学体育不同于其他的文化知识课,培养的是学生的体育技能,目的是为了促进学生的身体体格强壮.教师运用语言有自己的鲜明特色,要针对学生的年龄特征和每个学生个体差异,注意分类型进行差异性教学.针对男女性别不同,对体育的兴趣爱好不同,教师可以给男孩的体育锻炼强度稍大一点的比如打篮球、踢足球等球类运动,给女孩的体育训练项目以弹跳类的,比如跳橡皮筋、踢毽子、跳绳等等.尊重学生的个体差异和体育兴趣,对症下药.对高年级和低年级的小学生要使用不同的体育教学语言,根据他们的认知水平规律来安排不同的体育项目.要想使教学语言具有针对性,还做到充分理解教学大纲,在掌握教学内容技术动作重难点的前提下,才能在授课过程中发挥语言的优势与魅力,讲课的时候流利自如,使教学活动锦上添花.
总结
综上所述,语言是教学中不可须臾离开的重要媒介,小学体育教学中的语言艺术为开展教学工作增添了无穷的魅力,教师要注意发挥教学语言的准确与规范性、激励性、启发性和针对性,以促进小学体育课堂教学的有效性.小学体育教师在实际的教学工作中要不断总结与探索语言运用的规律,让良好的教学语言艺术成为当代每个教师的自觉追求.
参考文献：
[1]王文军.探讨小学体育课堂教学中的语言运用技巧[J].时代教育,2017,（6）
[2]王君.浅谈小学体育课堂语言艺术[J].新课程·上旬,2015,（6）
[3]王琦.语言在小学体育课堂中的重要性探析[J].读写算（教育教学研究）,2015,（14）
课堂教学论文参考资料：
结论：小学体育课堂教学中应有的语言艺术为关于本文可作为课堂教学方面的大学硕士与本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
