原创《非会计专业会计学原理课程教学改革》：这是一篇与会计学原理论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
[摘 要]随着非会计专业对会计知识需求的扩大,目前大专院校经济管理类专业都开设了《会计学原理》课程作为专业基础课,通过学习这门课程可以让经济管理类学生了解会计信息的取得过程,能够较好地运用会计信息来分析企业的财务状况和经营成果,合理地进行企业内部控制和决策.分析经济管理类非会计专业《会计学原理》课程教学存在的问题,并就该课程改革措施进行简单探讨.
[关键词]课程教学；教学改革；非会计专业
[中图分类号]F230 [文献标识码]A
为了适应当前市场需求,各大专院校特别是应用型的院校经济管理类专业都开设了《会计学原理》课程,安排的教学课时各有不同,但讲授该课程的老师都是会计专业的教学老师,会计教学基本上还是沿用会计专业相同的大纲和教学方法,不能适应非会计专业的教学需要.下面就目前非会计专业《会计学原理》课程开设的目的和课程教学存在的问题进行分析,提出几点非会计专业《会计学原理》课程教学改革的看法.
1 非会计专业开设《会计学原理》的目的意义
由于社会发展对于高素质人才的需求,加之教育部也确定《基础会计》是经济管理类专业的核心课程之一,所以各大专院校特别是应用型的院校经济管理类专业都开设了《会计学原理》课程.对于非会计专业,之所以开设《会计学原理》课程,其意义主要体现在以下两个方面.
1.1 会计学知识在人才知识结构中具有重要的地位
会计课程一直以来都认为是一门专业性较强的课程,但随着社会的进步和高等教育的发展,专业性较强的知识逐步演化为普及性知识.同时因为经济社会的发展也使得学科体系之间存在着相互交融、互相联系的关系,现实社会中的各项工作也难免会和会计存在联系,比如对货物的采购,要会计算采购成本；对往来客户基本情况的分析要进行应收款项坏账比例的计算；人员出差、薪酬；还有成本的核算及各类激励措施等,都需要有一定的会计知识,才能够更好地做好本职工作.所以很多高校中经济管理类专业都开设了此课程,将其作为普及性的知识进行讲授.
1.2 会计能为管理者提供相关决策所需的信息
随着我国市场经济的迅速发展和高新技术的不断运用,企业对高素质人才的需求成为了就业过程中的考量依据.会计学作为各学科尤其是经济管理类学科专业必须开设的课程,不仅能帮助学生了解会计信息产生的循环过程,评价企业管理水平,最主要的能为企业经济管理决策提供重要信息,同时也是企业强化会计控制,提高管理水平的一种管理工具.
因此,非会计专业开设《会计学原理》课程不仅增加了学生的技能和知识,而且还培养了学生特有的会计思维方式,能够把会计作为一种管理工具,运用到以后的经济管理活动中.
2 目前非会计专业开设《会计学原理》课程教学存在的问题
2.1 非会计专业《会计学原理》课程教学目的不明确
会计具有预测、计划、核算、监督、考核、分析、决策的职能,会计专业《会计学原理》教学目的一般强调核算和监督职能,而其它非会计专业则应强化会计的预测、计划、分析和决策职能.而现有的该课程教学并没有将职能的要点做严格的区分说明,所以我国大专院校的《会计学原理》课程在教学过程中也根本不区分会计专业和非会计专业的教学目的.老师实际教学时,要么照搬原来会计专业大纲一样确定教学目的,这样老师不用再备课；要么根据学校给予的学时进行随意简单的简化,学生在学习时就感到难度大,不适应.
2.2 非会计专业在《会计学原理》课程教学内容上安排不合理
我国大专院校对会计专业学生的培养目标一般是毕业后能在企业等经济单位做会计专业人员,教学内容强调的是会计的核算方法,所以主要讲解的内容是会计核算方法及操作.而经济管理非会计专业学生毕业后很少从事会计工作,会计知识只是他们应有的一般素质,所以在讲授内容上只要让学生了解会计工作的重要性,及会计信息产生的循环过程,能够让学生在利用会计信息的基础上,对财务报表会计信息进行基本分析解读的技能.对此,非会计专业的《会计学原理》课程的教学内容就应强调会计报告阅读应掌握的知识点,而不能是强调会计核算方法.但实际教学中,老师却对非会计专业学生讲解还是和会计专业一样,强调前面的理论基础和会计核算程序,而后面应着重掌握的会计报表编制阅读往往是一带而过,使得学生根本搞不清报表相关数据的来龙去脉,更谈不上对报表信息有一个清晰的认识并利用阅读它进行分析决策了.
2.3 非会计专业《会计学原理》教学方法未能结合专业特色
由于各大专院校受师资力量的局限,会计课程教学都是会计专业的老师担任,会计老师长期讲授专业课程,在实际教学过程中难免会将一直以来的教学方法运用到非会计专业的会计教学上.比如过度强调会计核算方法、证账表的操作理论和会计分录教学,而没有将证账表最终的结果财务报告信息所起的作用及如何利用财务报告信息分析企业的经营情况并做出相关决策的方法进行重点讲解,不注重将会计信息分析运用于实际的决策需求.更不合理的是很多老师讲解《会计学原理》课程时,无论是工商管理,还是旅游管理、物流管理、电商管理及贸易管理专业,老师都以工业企业为例讲解,没有将会计知识融入学生前期所学的对应专业知识中,专业鲜明的行业背景特色很少涉及,导致学生学习该课程的目的性不明确,使学生感到会计和他们将要从事的职业间没有多大联系.而且非会计专业的会计课程学时数较少,教学内容老师又不进行合理的剪切,处处蜻蜓点水,固有的教学方法调动不了学生的积极性,加之会计专业性太强,学生学习起来感到知识跨度大、难度大、枯燥乏味,导致学生缺乏学习兴趣.
2.4 缺乏非会计专业《会计学原理》教材
目前市面上的《会计学原理》教材都是由研究会计专业理论的专家和老师编写,主要是按会计专业理论体系进行编写.教材内容大多以会计基本理论为基础按会计核算方法程序顺序编写,注重和强调基本理论和核算操作的掌握.为了让学生在学习过程中能够预习复习,学校在非会计专业的教学中一般就直接用会计专业所用的教材,而老师在讲解过程中也多是局限于教材编写的框架,按教材顺序依次讲解.这里特别要说明的是,市面上的《会计学原理》教材中一般都有一个章节是编写的复式记账法的运用,也就是以工业企业业务为例进行会计分录的编制.另外就是对会计报表的编写一般也只是编写了报表的编制方法,没有涉及会计报表的信息利用和分析,更没有关于会计控制的一点内容.这样对于非会计专业学生学习来讲,他们需要学习和掌握的重点内容不在教材之列,后期又不学习其它会计课程,所以他们在校学习的参考依据教材就起不了多大作用.
会计学原理论文参考资料：
结论：非会计专业会计学原理课程教学改革为关于本文可作为相关专业会计学原理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文会计学原理基础知识论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
