原创《竹影教学设计》：此文是一篇竹影教学设计论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
一、教学背景分析
1.教学内容分析
《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇课文.作者是艺术大师丰子恺先生.文章描写了作者幼年时和小伙伴们在月下看天地、看人影、看竹影、画竹影的有趣游戏,在爸爸的引导下对中国画的认识,充满了童真、童趣.揭示出艺术和美常蕴含在童稚的活动中.
2.教学对象分析
对于七年级的农村孩子,对艺术了解甚少.大多数同学认为艺术距离我们太遥远,针对这种情况我设计了这份导学案,希望让学生知道艺术来自于生活,但高于生活.尤其青少年的艺术很多发源于平常的游戏,从而引起学生的学习兴趣.
二、学案设计
创意说明：众所周知,“兴趣是最好的老师”、“授之以鱼,不如授之以渔”,加上七年级的学生们天真、活泼、好问,教学中,应充分调动学生们的积极性,培养学生主动求知,养成良好的学习习惯,掌握科学的方法.因此,教学中,我以“激趣→自读→思考→交流”等活动模式,以“自主、合作、探究”的学习方式贯穿课堂,去培养学生学语文的兴趣和能力,促进师生之间、生生之间、师生和文本之间的交流,促进学生对文本的理解,并尊重学生对文本的独特理解和感悟,鼓励他们有创意地表达.让“学生心、教师心、作者心”产生共鸣,碰撞出智慧的火花.为此,确定如下学习目標：
1.知识和能力：体会课文表现的天真烂漫的童真童趣；品味文章最能体现童趣的语言；初步了解中国画和西洋画的不同点.
2.过程和方法：以“激趣→自读→思考→研讨→交流”为教学活动过程模式,提倡“自主、合作、探究”的学习方式.
课时安排：一课时
一、预习交流
1.激趣导入：
（1）猜谜活动.（多媒体课件1,谜语）
（2）朗读儿歌活动.（多媒体课件2,儿歌《影子》）
（通过屏显文字、图象等资料的视听刺激,迅速吸引学生的注意力,通过“猜”、“读”活动激发学习兴趣.）
2.让学生简介作者：
（课前收集作家的有关资料,让学生走进作者,了解更多信息,为学习课文作好铺垫.）
3.积累字词.（为扫清阅读障碍做准备）
二、研读共赏
1.自读课文,整体感知,课文题目为“竹影”,它以写景为主,还是以人物活动为主?用一句话概述本文主要内容.
2.勾画自认为生动优美的语句,加以体会.
（训练学生自学的能力,独立思考的能力,突出其独特感受.）
3.小组研讨：生动优美语言 研讨和赏析；课文内容质疑问难；中国画和西洋画的不同点.（多媒体课件3）
（培养合作学习的精神,促进学生共同发展.）
4.班级汇报交流.（赏析生动的语言,质疑问难.再用多媒体课件4突破难点,屏显中西方绘画作品3幅,分别是：人物画、静物画、风景画.）
（在交流学习中,师生之间、生生之间智慧碰撞,可产生奇异的火花.选取3组中西方绘画作品,两两同时出现,通过对比降低了理解难度.）
三、拓展提升
游戏是儿童的正当行为,玩具是儿童的天使.（鲁迅）
我们在生活中经常做游戏,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花编花环,留心一下,你是否也在进行艺术的创造呢?
回忆一件充满童真、童趣的往事或游戏活动,写下来.
（充分尊重学生的个性、爱好及个体差异,有助于培养创新精神和实践能力.）
四、归纳总结
1.你还有那些疑惑,请提出来?
2.在此文的学习中你有哪些收获?
体验和反思：
《竹影》一文,语言生动,充满童真童趣.按时间顺序、事情发生的先后组织材料,条理清晰.无论写景还是描竹影的游戏活动或是对中国画的了解认识,语言都显得清新、自然.充满童真童趣的语言,这是本文的学习重点.读懂课文并不很难,然而深层理解文章含义却需要作一番引导或师生共研讨.比如：理解中国画和西洋画的不同是本文的难点.运用“自主、合作、探究”的学习方式是帮助学生解决问题的有效方法.探究问题中,学生们自然悟出：生活中处处包含艺术和美,只要大家作生活的有心人,生活中的美俯拾即是.“质疑问难”活动值得提倡,因为探究中,学生思维活跃,畅所欲言,可以碰出智慧的火花.另外,本堂课中通过多媒体课件展示的三组画中西绘画作品,也是相当有价值的,增加了感性认识,在此基础上再归结出理性的概念就不难了.因此突破难点的方法得当.
培养学生学习语文的兴趣,培养质疑和创新的精神,这是我校提倡的“四步导学“的课堂模式的具体体现.怎样让学生保持愿学乐学情绪,怎样让课堂始终充满机智,还需要多思索,需要不断追求.
（作者单位：甘肃省永登县第七中学）
竹影教学设计论文参考资料：
结论：竹影教学设计为关于本文可作为竹影教学设计方面的大学硕士与本科毕业论文在沙漠中心教学设计论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
