原创《注重起步作文夯实学生写作基础刍论》：本文是一篇关于起步论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：在写作起步教学阶段,教师要以贴近学生生活、注重实践体验为宗旨,将富有情趣的写作内容融入教学,用丰富多彩的练习形式促使学生对写作產生浓厚的兴趣,为作文能力的提高奠定基础.教师应从以下几方面指导学生撰写起步作文：主动表达,有话可说；学会观察,认识生活；鼓励想象,发散思维.
关键词：语文；起步作文；写作教学；实践体验；写作内容；练习形式
中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0026-01
在写作教学中,三年级是写作起步阶段,教师要重视这一阶段的教学,帮助学生夯实写作基础.在这一阶段中,教师主要是鼓励学生主动表达自己的想法,指导学生学会观察事物,促使学生积极展开联想.在此基础上,学生就能轻松起步,做到有话即说,感受到写作的快乐.教师要以贴近学生生活、注重实践体验为宗旨,将富有情趣的写作内容融入教学,用丰富多彩的练习形式促使学生对写作产生浓厚的兴趣,为学生未来作文能力的提高奠定基础.
一、主动表达,有话可说
三年级学生已完全掌握了听说能力,这时候,就要促使他们写出自己想说的话,写出自己想写的事物,对周围事物表达自己的感想和认识.然而,不少学生在初次接触写作时会感觉无话可说.这时,教师可以创设相应的生活情境,鼓励学生自主表达,激发学生的写作 .
以“我的自画像”这一主题为例,教师可以先让学生阅读例文,了解如何介绍自己.然后适当给学生介绍写作的要点,比如自己的外貌形象、性格特点、兴趣爱好等.告诉学生写作时不仅要写出自己的特点,还要按照一定的顺序有条理地写作.为激发学生的表达 ,教师可以先组织学生进行小组交流,让学生畅所欲言,说说自己对自己的认识,也让其他同学说说对自己的看法.在这样的交流互动中,学生的思路被打开,能通过了解自己在他人眼中的形象而对自己更为了解.然后,教师再鼓励学生进行写作,这样学生的写作效果就会更好.如有学生写道：“在别人的眼中,我是一个热爱学习的乖女孩.但是实际上我却有一颗热爱音乐和舞蹈的心,我可是一个街舞高手呢！我最擅长的是锁舞,喜欢对着镜子看自己跳舞.”在作文中,学生们谈了很多关于自己的性格特点、兴趣爱好等内容,敞开心扉完成了创作.另外,鼓励学生积极表达时,教师要提醒学生可以利用汉语拼音代替不会写的汉字,不要让生字影响学生的写作发挥,同时还要鼓励学生写出自己的真情实感.
二、学会观察,认识生活
学者徐琳玲提出在写作教学中要引导学生善于观察,观察是学生了解事物的最有效方式.在学生尝试撰写起步作文时,教师要鼓励学生积极观察生活,并指导学生如何进行观察.观察景物时要有一定的观察顺序,观察事件时要注意事件中的主要人物和事件的起因、发展、结果等.
教学“定点观察景物说写片断”时,教师可以先给学生展示校园里的照片,让学生分析是在校园的什么地方拍摄的,这能让学生对何为定点观察有一定了解.其次,教师可以指导学生如何进行定点观察,让学生抓住重要景物的特点,并在静中写出动感.最后,教师可以让学生选择各自的“文字写生”观察点,并进行观察,尝试写下自己的观察感受.如有学生以大门口为定点观察场所,描写自己眼中的教学楼：“那真是一个端端正正的大家伙,傲立在蓝天白云之下,显得沉静而端庄.玻璃窗就是它的大眼睛,从那一个个透明的大眼睛里,透露出一个个青春的身影.”在这篇作文中,学生写了自己观察到的校园场景,不仅写出了教学楼的静态,还写出了活跃在教学楼中的学生,显得静中有动.通过训练,学生不仅懂得了如何观察景物,还学会在写作中适当融入生活气息.在观察过程中,学生能更好地认识和了解世界,从中获得有效的知识,不仅能提高观察能力,还能提高思维能力.
三、鼓励想象,发散思维
学生想象力丰富,教师可以鼓励学生在写作中积极展开想象,用想象力促进作文质量的提升.在学生撰写起步作文时,教师要引导学生根据一定的情境展开想象,用图画等方式促使学生发散思维,写出富有想象力的作文.
尝试“自编童话故事”时,教师可让学生充分发挥想象力,将自己熟悉的文具、玩具等作为写作对象,将以它们为中心的天马行空的想象写下来,写出创造性.比如,有学生以自己的书包为主题,以《书包的抱怨》为题进行创作.作文中写了书包的抱怨,因为小主人总是将书籍以外的东西塞进书包,如玩具、零食等,将书包的肚子撑得很大.小主人得知了书包的抱怨后,十分羞愧,并答应书包会好好对待它,决定从此改变自己的不良生活习惯,再也不将和学习无关的东西塞进书包,带入学校.在这篇作文中,学生不仅写出了童趣,更将自己对学习生活的感慨和认知也写入进去,体现出自己改变不良习惯的决心.在教师的启发下,学生们各自展开丰富的想象,发散思维能力得到了提高.另外,教师应鼓励学生多看童话等富有想象力的文章,积极地展开想象,尝试自己创作童话故事.
四、结束语
总之,在学生学习写作的起步阶段,教师要采用多种手段促使学生对写作产生浓厚的兴趣,从而逐步提高学生的写作水平,让学生逐步掌握各种表达技巧.教师应从以下几方面指导学生撰写起步作文：主动表达,有话可说；学会观察,认识生活；鼓励想象,发散思维.
参考文献：
[1]林娜娜.刍议小学生作文起步阶段的写作策略[J].课外语文,2016（01）.
[2]季丽萍.小学生起步作文教学策略研究[J].小学教学研究,2014（10）.
起步论文参考资料：
结论：注重起步作文夯实学生写作基础刍论为关于本文可作为起步方面的大学硕士与本科毕业论文先离合后刹车是大忌论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
