中学生数学兴趣的培养论文摘要

摘要：《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到數学就在身边，感受到数。

摘 要：兴趣是最好的老师，能够激发学生的学习动力和学习欲望，让学生主动加入英语学习中去，这样能大大提高英语学习的效率和质量。因此，教师在初中英语。

中图分类号：G623 5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0191-01引用：要培养学生能够主动学习，首要的任。

中图分类号：G633 41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0126-01学习兴趣是产生学习自觉性的动力，是形成。

摘 要：历史教学的主要目的在于能够让学生充分地认识真实的历史，所以现今的初中历史教学所要达到的效果就是让初中生获得学习历史的兴趣以及热情。从各个。

【摘 要】兴趣是学习知识的动力，所以在教学过程中要注重培养学生的兴趣，进而实现教学的目的。在初中语文教学中，教师应该特别注重培养和提高学生的学习。

摘 要：兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，小学数学的学习也是如此。作为小学教育工作者，应将培养小学生的数学兴趣放在小学数。

[摘 要]学生对学习普遍都抱有抵触的心理，尤其是对于数学这样一门只有冰冷数字和抽象概念的学科来说，学生更是不愿积极参与。培养学生学习兴趣的目的是。

摘 要：新课改理念强调，教育要以学生发展为本，要从持续发展终身教育的视角考虑问题。小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。。

【摘要】高中的化学课堂较为枯燥乏味，高中化学的一些难点对学生而言，较难理解。因此，应该改变传统的教育方法，从而令处在叛逆期的学生较易接纳，转变其。

中图分类号：G633 6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0221-02数学由于逻辑性强，偏重于抽象思维训练，缺。

【摘 要】数学教学与数学思维密切相关，小学阶段是思维能力发展的最佳时期，因此，发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务。教师在启发小学生数学思。

【摘要】纵观我国小学生英语的学习状态我们可以看到，相当大一部分学生缺乏相应的学习积极性。因此，对学生学习兴趣的培养应该成为我们老师重点研究和探讨。

就数学的思维而言，它是对数学的内容以及方法的最基本认识，也是抽象的概括，它是在数学内容当中所提炼的数学观点，是解决数学实际问题最根本的看法，也是。

进入中学阶段之后，化学教学工作将面临各种严峻挑战，学生学习兴趣缺失便是其中之一 导致学生对化学学习失去兴趣的原因主要包括三个方面，一是高中化学知。

摘要：立足课堂，培养学生学习数学的兴趣，必须满足学生的认知和探索需要，将学生整体评价与个体评价结合起来，引导学生积极主动参与教学过程，使每个学生。

摘要：高中数学是高中阶段重要的基础课程之一，也是高中学科中难点最集中的学科。数学是一门重视逻辑思维的科目，其知识比较晦涩难懂，不够直观。但数学课。

摘要：在现代初中数学教学的过程中，对学生的思维能力的培养应该成为课堂教学的关键。传统的教学模式中，对学生的思维能力的培养有所忽视，这就需要教师对。

【摘 要】 兴趣是动力的源泉，兴趣是影响教学活动的重要因素。要让学生获得持久不衰的学习动力，教师必须善于激发学生的学习兴趣。把激发学生的学习兴趣。

随着素质教育的不断推进，对于小学数学教学中学生的阅读能力的培养就显得愈加重要。但是在目前的小学数学教学中，老师往往忽视对学生阅读能力的培养，造成。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这就是说“兴趣是最好的老师”。学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机，促进思维和想象。产兴趣是事业成。

中学数学的理论性和抽象性都比较强，解题方法灵活，是中学阶段令学生畏难的一门课程 多数学生在一次次的考试失败后，产生较为严重的厌学情绪，逐渐失去对。

数学是非常重要的一门学科，尤其对中学生来说 所以中学生对数学的学习兴趣，对数学成绩的提高和对数学的学习是十分重要的，是学好数学必不可少的前提条件。

摘要：兴趣是学生学习知识的动力之源，只有具备了学习的兴趣，才能让学生在课堂上集中注意力，让他们思维更加活跃，从而使教师教学的效率得到显著的提升。。

[摘 要]功利的教育导向使得不少学生陷入学习困境，厌学情况严重。地理课堂教学要着力培养学生的学习兴趣和学习能力，这也是新课程的重要内容。[关键。

【内容摘要】兴趣是学生学习化学的主动性和积极性的源泉，激发学生的学习积极性，提高学生学习化学的兴趣，是我们化学教师所肩负的重要使命，也是提高化学。

摘要：如果想有效地学习数学，学生必须将数学思维这块“敲门砖”握在手里，数学思维是思考解决数学问题的思维方式，是一种有针对性的思维逻辑，它使学生辨。

【关键词】初中 计算机教学学习兴趣【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）04A-0120-01初。

摘 要：在当代社会背景下，教育技术发生了翻天覆地的变化，在小学数学课堂中，关键信息的表现形式变得愈来愈多样，其中文字、图形、声音、视频动画等形式。

摘 要：问题是教学的载体，它推动着教学的进程，而核心问题是一节课的“课眼”，也是一节课的“主线”，它引领着数学思考的航标。本文主要从核心问题有什。

摘 要：计算教学是小学数学教学的重点内容。随着数学课程改革的不断推进，我们要善于对当前的计算教学进行深入反思，要基于计算教学的价值目标及小学生的。