原创《水墨绘本》：本论文可用于水墨绘本论文范文参考下载，水墨绘本相关论文写作参考研究。
绘本,即画出来的故事书,是一种综合性的艺术,已经有了100多年的发展历史,而在我国大陆,绘本的实践才刚刚起步.1999年至今,绘本美术向我们展示了一个广阔而美丽的图画王国,点燃了无数的大小读者,但与之形成鲜明对比的中国原创的绘本创作还处于学习与起步阶段,而由小学生自创的绘本更是屈指可数.与此同时,我国的水墨画教育逐渐缺失,成为无足轻重的保留地.有许多学校浅尝辄止;学校纷纷转向新式材料的绘画方式,如纸艺、泥工、版画、书法等.因此,基于以上现状,我们组织开展了“小学开展绘本美术的策略研究”课题研究,并希望让绘本美术与水墨画教学联姻,为小学美术课堂教学增添新活力,为学生表现生活、传承传统文化提供新的媒介,更为美术教育的创新发展进行一次实验.
近年来,我们开展水墨画绘本的教学,既很好地解决了学生自创绘本的难题,又能借方寸之地展现水墨的趣味,使学生在传承与创新之间找到用武之地,充分享受“独乐乐”与“众乐乐”的成果.以下探讨原创绘本教学与简笔水墨教学的各自教学流程与融合方式.
一、小学生原创绘本的方法
绘本的创作流程包括以下几个步骤：故事的选定及总的构思、风格的确定、角色设定、环境与场景的设定.除此之外,还有画面、文字,各自在整个页面中占的比例;绘画是否有艺术性、原创性;画面是否前后呼应,情节流畅;画与文字是否互动协调;而且书籍还要有封面、封底、扉页等.这些繁杂的程序均是加在学生笔尖上的石头,会使他们知难而退,失去最鲜活的原创动力.
二、课堂绘本教学的要点
要上好原创绘本的美术课程,一定要将这些枷锁去除.老师选择的故事文字应意图清晰,意境与情调都要适合小学生,可以从语文课文入手寻找题材,或从学生自己的作文中找到灵感.选择简洁可爱的画面风格、以线条表现为主的卡通形象,较之写实风格、抽象风格等更贴近学生.所有故事角色要提供正面、侧面素材,才能使“团队”有章可循.对于环境与场景不必强求,留一方天地任孩童驰骋.而老师为之付出的前期工作量是巨大的,为了“团队”协作能出成绩,“总导演”美术老师要找到合适的故事,将之断句;找到适合的形象,制作好空白的册页或者卷轴,编好页码顺序,再把这些资料一一发给小画家们,只待铃声一响,就静候孩子们妙笔生花,信手涂鸦,最后的组合却能各自精彩,而浑然天成.
三、倡导简笔水墨融入绘本教学
水墨这块心病,在遇到绘本后却解了不少.因为画得小,画面简洁,时间、空间都可以允许它存在下去.就在课堂上,就在教室中,铺张半尺见方的厚宣纸（如三层的夹宣,它本身就是生宣,既厚实美观,又有水墨韵味,省去铺毛毡的麻烦）,调上半碟淡墨,拈起一支毛笔,就可以开工了.只见那可爱呆萌的简笔水墨形象,在授课老师的示范下变得无比简单,只需老师用中锋、侧锋轻轻点、压、涂,一个动物（人物、物品）的影子就跃然纸上,略干之后,浓墨小笔上阵,把眼、耳、手、脚（细节）等一一点上去,一个活灵活现的小动物（人物、物品）呼之欲出,任谁见了都喜欢,都觉得容易.学生无不摩拳擦掌,跃跃欲试.由于是自己脑袋中构思的故事画面,所以学生们的绘本效果也尽显天然稚拙,而这样的水墨作品才有神韵,才有情趣.画毕,用小楷或者水笔题写故事文字,既装饰画面,又将绘本情节表达出来,颇具中国画的形式美.在不动声色中,完成了水墨教学中绘画题材、作画方式的难题.
这样的结合与尝试,应该说是创新的、成功的,也是抛砖引玉的做法.毕竟绘本教学与水墨教学是两条不同的路,可以走得更宽、更远,偶尔地并肩前进,互相借势,也只是证明了美术的无限可能性中的一种.在这个多元的时代背景下,传统水墨、实验水墨、都市水墨、抽象水墨、动画水墨等等,对儿童动手能力、创新能力、自信心及审美能力等方面的发展都有积极的影响;而绘本鲜明有趣的形象,创意独特的视角,引领孩子释放心灵,体悟文字与画面的内涵等在美术老师的三尺讲台前,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.愿以此文与同行们共勉.
编辑 张珍珍
水墨绘本论文参考资料：
结论：水墨绘本为关于本文可作为相关专业水墨绘本论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文水墨绘本论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
