原创《高校内部经济循环体系对创业大学生职业素养能力影响》：关于免费职业素养论文范文在这里免费下载与阅读,为您的职业素养相关论文写作提供资料。
摘 要：大学生职业素养的培养应该着眼于完整的体系,并以培养显性职业素养为基础,重点培养隐性职业素养.这个培养过程应该由学校、学生、企业三方共同协作,实现“三方共赢”.因此,创建一种内部经济循环体系,鼓励学生创业,并且促进创业大学生职业素质能力的发展是十分有必要的.本课题探索是否高校内部经济循环体系能巧妙地解决以上问题从而帮助大学生更早确认目标行业,更好规划职业生涯,获得更好的职业发展资源,实现从一个学生到一个完整社会人的角色转变,树立起职业人的观念.
关键词：高校内部经济循环体系 创业大学生 职业素养能力
本文章受到2015年度上海市创新创业训练计划项目资助.
一、项目特色和创新点
1、将校内固有的流动性经济效益从外部市场转为由内部市场消化,从而构建一种良性发展模式,即高校内部经济效益循环体系,这对学校和学生有双赢的局面.
2、这一种校内创业模式能加强同学的职业素养从而帮助大学生在将来创业的道路走得更加顺利.
3、以上海金融学院创业项目调研分析为实践样本,运用调查问卷、实体调研、SPSS等多种数据分析为科学依据,采用以理论支撑实践,用实践检验理论的研究项目,强调以数据理论来进行论证.
4、根据第一阶段结果制定第二阶段的调查问卷让我们能更加直观的看到数据,更加容易的进行分析.并且通过使用微信公共平台等网络工具,扩大调查范围.
5、从在校创业成功者、在校创业未成功者、在校学生（未创业）三个方面进行调查,更合理的说明内部经济循环体系下对大学生职业素养的影响.
二、高校内部循环经济体系概念
高校内部经济多赢模式是以学校为经济区域范围,建立在一个完整的内部经济效益循环体系,即把校内产生的流动性经济效益从本来的外部市场转为由内部市场消化,通俗理解“肥水不流外人田”.
具体来说,高校内部由大量师生构成的群体是个巨大的资源,而且学校内部的经济体系是循环而稳定的,因而有许多外部企业单位进入校园,从事餐饮娱乐等项目. 再将转化而来的经济效益反作用于学校的发展建设中,其中的“学校发展建设”特指校园文化及人才资源的发展建设.在这个经济效益市场化的循环过程中,务必产生诸多市场运作环节和流程项目,这些便成了我校学生在金融贸易领域职业化发展、自主创业的最好实践平台.现如今,随着社会整体经济的发展,大学生的消费能力较之前相比,无疑正在以一可观速度呈加速度上升趋势.这导致高校内部对于各类产品以及服务的需求逐日增加,因而进一步扩展了高校内部的经济循环体系.相较于国家乃至世界的经济循环体系,高校的经济循环体系毫无疑问是被大大简化的.这使得高校内部经济循环体系具有简洁明了的 流,利润关系；拥有相对稳定的消费群体,相对固定的资金配比；大幅低于市场运营的风险值,较强的抗风险能力（因为无论市场经济条件如何,学生的生活水平基本不会出现不升反降的情况）.正是这些特性使得在高校内部经济循环体系运营的企业几乎只需着重考虑供需关系.例如百米微和一米鲜,他们恰恰抓住了当今大学生对于提升大学生活品质的需求,利用校内经济循环低成本及具有稳定消费者群体的特性,开拓了一片属于他们的疆土.除了这两大已在各大高校立足的品牌,仅在我校之内,还有演出器材租借、校服演出服制作、校内技能证书培训等一系列刚刚起步的小型经济体.然而正是这些看似微不足道的小型经济体更加促进了校内经济的发展,同时随着校内经济的扩张,也能造福于更多的校内小微经济体.
简而言之,校内经济循环体系在某种程度上是游离于外部经济变化之外的独特循环体系,具有较高抵抗外界经济震荡的能力.而通过我们的项目则希望能够更大程度得让大学生本身充分了解并积极投身其中.
三、本课题研究对高校思想政治工作的意义：
1、是高校培养“三型一化”金融人才定位的实践探索
为了适应上海经济的发展建设需求,高校确立了“应用型、复合型、创新型和国际化”的人才培养目标,注重学生知识、能力和素质的全面培养.旨在使学生具有“职业胜任”、“适应社会”、“创新创业”、“全球视野”和“国际交流”的知识、能力和素质.高校内部经济循环体系多赢模式下的职业素养拓展训练项目给学生打造了一个将金融理论知识运用到实际市场上的一个平台.在多种不同行业的实践项目中,学生真实体验战略制定、市场运作、产品营销、企业管理、品牌定位等经济市场运作,从纸上谈兵到 实弹,真正意义上的提升学生职场实战能力,大幅度提高金融人才战略操作可行性.
2.是学生职业素养和能力拓展二元培养机制的构建
现代企业对于人才的需求早已不满足于扎实的专业知识,更要求有一定的人际沟通能力、自我推销能力、团队建设能力等等.面对企业如此全面的要求和每年参加就业毕业生的庞大
人数,大学生的就业压力越来越大,职业拓展训练项目正是为了学生们以U-S二元培养机制为方向（全称：U（Unity）-S（Specialty）职业素养和能力拓展培养机制）.通过职业规划、职场系列讲座、专技培训、企业运营项目、校园文化建设等在活动,使学生职业素养和能力得到大幅度提高和拓展.这有利于形成大学生自觉参和职业素质教育的积极导向,有利于动员社会资源服务大学生职业教育,有利于增强大学生自主创业、就业的意识和能力,有利于构建校园职场文化氛围,从而真正意义上使大学生成为社会建设中的中流砥柱.而且我们小组在申报项目之前还阅读和参考了《从雷锋精神的实质内涵谈当代大学生幸福观》和《我校国际化人才思想政治素质培养》对这个项目有了初步的了解和认识,所以本项目的实施性较强,可以充分地提高大学生的职业素养,给大学生有一次创业拓展训练研究.
四、课题主要研究问题：
1.高校内部经济效益循环体系多赢模式的实验探索
在多赢模式下通过多项职业化训练项目培养学生市场经济运营能力,学生通过培训项目得到综合能力提高后,尝试承接校内一些经济项目（如演出器材租借、校服演出服制作、校内技能证书培训等）,在通过整合筛选社会外部市场资源,从中选取最优资源,搭建企业和学校合作桥梁完成项目.在此项目中获得的经济利益用于扶持帮助需要关爱的群体,从而达到提升校园文化建设,形成多赢局面.
职业素养论文参考资料：
结论：高校内部经济循环体系对创业大学生职业素养能力影响为关于本文可作为相关专业职业素养论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文职业素养个人总结论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
