原创《利用物理学史传递正能量》：这是一篇与物理学史论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
一部科学史,是人类文明与社会进步的结晶.从某种意义上说,它是一代又一代科学工作者用生命、血汗和精力谱写的历史.这里有成功,也有失败；有名垂史册者,也有终生遗憾者.我们就走进物理学史,看看它对我们有什么启示.
一、亚里士多德真的一无是处吗?
一提到亚里士多德学生就觉做到这人是笨蛋,什么都是错误的,他们并不了解亚里士多德在历史上的地位,其实亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的思想家,他不仅为后来的许多科学门类奠定了基础,也把古希腊好学深思的精神发展到了顶峰.在他死后的几百年中,再也没有出现过一个人有勇气和智力像他那样对全部知识进行系统考察和全面掌握.他那浩如烟海的著作成为全人类的精神财富,而其伟大的思想不仅一度统治过整个欧洲,也为后来的思想家留下了标尺,为人类的后辈在追求知识的路上留下了一座丰碑.他的思想对人类产生了深远地影响.他创立了形式逻辑学,丰富和发展了哲学的各个分支学科,对科学等作出了巨大的贡献.
二、奥斯特的成功绝非偶然
19世纪静电学已经发展做到很成熟,与此平行的磁学也找到了类似的平方反比的作用力,但究竟电和磁之间究竟有什么牵连几十年来都不甚明了.一直到电池问世,人们可以获得稳恒的电流时,这个谜底才在1820年被丹麦物理学家奥斯特揭开.奥斯特也是“偶然”发现通以电流的导线边上的磁针奇迹般地发生了偏转,这一发现当即轰动一时,当年的著名科学刊物《化学和物理学年鉴》破例将他的论文全文刊载,附的编者按也颇耐人寻味：“读者们一定都知道,本刊从不轻易支持宣称有惊人发现的报告,至今我们仍以能坚持这一方针而自诩,然而奥斯特先生的文章显然是个例外,他的结果看起来无论怎么光怪陆离,但每一个数据都是准确无误的,谁也找不到丝毫漏洞.” 难道真是奥斯特的幸运吗?
奥斯特早在大学时就深受康德哲学思想的影响,认为各种自然力都来自同一根源,可以相互转化.富兰克林曾发现莱顿瓶放电后钢针可以被磁化.奥斯特据此认为电和磁之间存在必然的联系,在一定条件下,电可以转化为磁.奥斯特仔细地审查了库仑的论断,发现库仑研究的对象全是静电和静磁,确实不可能转化.他猜测,非静电、非静磁可能是转化的条件,应该转移到电流和磁体有没有相互作用的课题上去.由于牛顿思想的影响,人们对力的认识是：力都是沿着物体连线的方向,受这个观念的局限,奥斯特总是把磁针放在导线的延长线上,实验均失败.可见,奥斯特一直寻找着电流的磁场,他也经历了很多研究过程,查阅资料、反复实验,因为他是一个有准备的人,一个微弱的现象,才能被他牢牢地抓住,转化为一个伟大的研究结论.说是偶然发现,也蕴含了必然的结果.
三、科拉顿真的是缺个助手吗?
1825年,瑞典物理学家丹尼尔·克拉顿(Daniel Colladon 1802—1892)做了这样一个实验,他将一个磁铁插入连有灵敏电流计的螺旋线圈,来观察在线圈中是否有电流产生.但在实验时,科拉顿为了排除磁铁移动时对灵敏电流计的影响,他通过很长的导线把接在螺旋线圈上的灵敏电流计放到另一间房里他想,反正产生的电流应该是“稳定”的(当时科学界都认为利用磁场产生的电应该是“稳定”的),插入磁铁后,如果有电流,跑到另一间房里观察也来做到及就这样,克拉顿开始了实验.然而,无论他跑做到多快,他看到的电流计指针都是指在“0”刻度的位置.克拉顿失败了,克拉顿的这个失败,是一个什么样的失败呢?有人说,这是一次“真正的失败”.因为克拉顿没能转变思想,没有从“稳态”的猜想转变到“暂态”的考虑上来,所以他想不到请个助手帮一下忙、或者把电流计拿到同一间房里来,克拉顿只能留下永远的遗憾.那么我们在学习中是不是也有类似的现象呢?
四、法拉第的奇迹
法拉第的崛起才真正算做到上是一个奇迹.这位从小生长在伦敦郊外贫民窟里的孩子,一生所受到的正规教育不过才两年.连他自己都认为一生的最大出息也不过是一个出色的手艺工人而已,可是当时万业萧条,连靠手艺吃饭都成梦想,不得已法拉第浪迹伦敦,什么样的粗活重活都干过,包括打铁,喂马,送报,烤面包等等,最后的一份工作总算是固定下来了,装订书报.
可是法拉第也算是不世奇才,那个印刷厂出版的多是科技图书,他在装订的间隙闲极无聊,干脆读一些装订的书页为乐,开始他连字都认不全,但后来居然对其中的电和磁之类的东西大感兴趣.下工之后,他经常在工友中宣讲自己对电磁学的理解,人人都听做到昏昏欲睡,唯独他意兴盎然,最后一位老工人劝他道：“你和我们这些粗人有什么可说的呢,应该去找那些吃白面包的人呀.”
那些吃白面包的人都是上层人士,自己奈何能见到他们?再三思量之下,法拉第决定的物理学家中却没有一个及做到上他,是法拉第首先证实了电荷守恒,研究了光的偏振面在强磁场中的旋转,揭示了抗磁性和顺磁性,在化学上也是硕果累累,他制造出包括苯,丁烯在内无数的有机物,成功地液化了二氧化碳,氯气,二氧化硫等气体,接连不断地创出新的低温记录.
但所有这一切比起他提出的场的观念,都不免黯然失色了.法拉第的数学基础不好,这是不争的事实.当时的物理学家各个都擅长用复杂的数学公式来表达物理思想,法拉第就经常合不上拍,但他也有自己的一套办法,用图解的方法表示出电磁场的分布.法拉第称之为力线,并在讲演中经常使用,开始大家都不免窃窃私笑,但没有人料到,这些力线实在是牛顿时代以来物理基础理论的一次最重要的变革.
以前人们的潜意识中都持有的是超距作用的观点,即物质之间相互作用的传递根
本是不需要时间的,力本身就是物质的属性,至于它怎样产生是无法说明的.
这本来是牛顿的一家之言,只是牛顿威名过胜,后来人们一直便当天经地义一般.而法拉第画出的力线则隐然包含了物质之间的作用力乃是通过场来传播的,场虽然看不见,摸不着,但却实实在在的是一种物质,这不但为迈克斯韦的电磁场理论奠定了基础,而且对整个二十世纪的物理学影响极深.
挖掘物理学史的内涵,可以使学生了解孕育时期的科学发展,了解科学思想的形成过程,了解科学家的创造性思维、逻辑思辨能力的形成过程.物理学的魅力不仅在于物理知识本身,更在于它的科学思维方法、研究方法、科学素质和创新精神.物理教学要培养学生自己获得知识的能力,就要让学生从物理规律的发现过程做到到启迪,学会思考,学会探究.
物理学史论文参考资料：
结论：利用物理学史传递正能量为关于本文可作为相关专业物理学史论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文物理学史论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
