原创《高中语文课中文言文教学难点分析》：此文是一篇文言文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：对于文言的学习,相信在各个阶段语文中文言文的学习对于学生而言都是重难点,只是不同阶段文言文学习的难点会有所不同,低年级相对简单,高年级难度增大.而今天我们通过对高中语文文言文教学的难点进行分析研究,就是为了让学生对于文言文学习进行深入了解并产生兴趣,更好的对文言文进行学习.
关键词：高中语文；文言文；教育；难点分析
一、高中语文文言文学习的重要性
对于有些学生而言,他们也许并不理解学习文言文有什么作用,或者还会出现一些“为什么要背诵文言文,对以后生活有什么作用”,“现在都普及白话文了为什么还要学习文言文”的言论.我们先不论有用或者无用,我们需要知道高考语文中文言文是一个重要组成部分,而且还占有较大比重,所以可以说是不得不学.其次,我们对知识文化进行学习,有用或者无用并没有一个标准进行明确的判断,而且知识我们也不能等到有用再去学习,那时已经就晚了.除了考试以外,学生对于文言文的学习还有很多其他的作用.对于专业人员来说,学习文言文为以后自己专业的学习打下坚实的基础,比如学习中医、中文学、考古等這些专业对于文言文的要求都是很高的,可以说不懂文言文,在这个领域就很难有突破.对于非专业人员来说,文言文学习是一种文化的传承,是对中国历史的一个记载,在对文言文进行学习,不仅是知识的积累,也是对人文精神的弘扬,充实文化底蕴,提升我们的文化素养.所以对于文言文的学习,它的重要性也许我们现在是看不见得,但是的确是不可否认它给我们带来深刻意义.
二、高中语文文言文学习的主要内容
高中语文文言文的学习相对于小学初中来讲难度要大大增加,这种难度不仅是文言文本身内容上的难度,在学习过程中,对于学生要求也越来越多,越来越严格,这也相对加大了学生学习的难度.不过在中小学对文言文也进行了长时间的学习,打下了一定的基础,对于文言文的理解也就会轻松一点.而高中文言文的学习内容要求对整篇文言文的理解,可以说是对每个字都要进行理解,通过对文章字、词、句、篇的了解,明白文章的内容,结合时代背景读懂它的深层含义,这是对一篇文言文学习的基本要求.在学习的过程中要多读,多背、多练习,可能有学生不理解,文言文读懂就可以为什么要背,其实就像我们学现在课文一样,背诵是一种知识的积累,而对于文言文背诵的要求难度会更大,可能一个符号都不能错,经过长时间的坚持,在潜移默化中对文言文就会有了更深层次的了解,并且掌握古人遣词造句的方法.
三、文言文在教育方面的分析
1.难点分析.
从外在条件来说,首先学生的基础本来就比较薄弱,高中的文言文学习对于他们有较大的难度.其次学生对文言文没有兴趣还有抗拒的心理,除了课外之外对文言文也没有其它的接触,最后学生对文言文的不重视,可能老师也没有丰富的古文化知识,对文言文教学没有极大的热情和足够的经验.从内在条件来说,文言文本身就比较生涩难懂,理解起来比较困难,而且文言文是注重细节的学习,比如说实词、虚词的学习,实词又分古今异义词、通假字、一词多义等,这些主要是靠学生的背诵、记忆容易让学生对它失去学习的 ,感觉枯燥,这是对文言文难点的简单分析.
2.运用学习.
上面用过对文言难点的分析,是为了让学生更好的学习文言文.学习文言文不是一蹶而就的,它是需要一个循序渐进的过程.首先,要让学生从心理上改变对文言文学习很难的这种思想,这就需要学生对文言文有深入的理解,不再浮于表面,让学生对文言文产生兴趣,这时作为老师要给予正确的引导,用通俗易懂的语言让学生明白文言文的知识,在课堂教学中要多和学生进行互动,让文言文教学不再是无趣死板的课程学习.在教育教学中把古代生动有趣的故事和教案相结合,让学生对文言文产生兴趣,在课后也可以布置一些让学生在课外寻找一些文言文故事到课堂上进行讲说,让学生有更多的机会接触文言文.在学生对文言文产生兴趣的情况下,在对文言文学习进行系统训练,让学生在先预览全篇的情况下借用工具,对文章加深了解,然后通过反复阅读进行背诵,拥有坚实的基础.作为老师要指导学生掌握学习语言的规律,这样学生才能自主学习,掌握学习的方法,增加对学习文言文的兴趣.
以上,就是我们通过对高中语文文言文教学难点的简要分析研究,也许还有很多方面没有进行详细的解说,但是通过简要的分析,让我们更加深入的了解到学生对文言文学习的困难所在,从根本上对存在的问题进行解决.其次也要加大对师资力量的建设,提高老师的综合能力和教育教学水平,同时对学生也要加以正确的引导,让学生能够对文言文进行更好的学习,拥有学习能力,能够自主学习.因为老师不可能对每一篇文言文进行教学,而且教学的最终目的是让学生学会自己学习,拥有这种自主学习的能力.通过研究分析文言文教学的重难点,让我们对文言文的教学上有了更深入的了解,这样更有利于老师对学生进行更好的教育教学.让我们在不断的找出我们教学中问题时不断去改进,不断去完善自身的缺点,真正的把教育这件事做好,做出成绩.
参考文献：
[1]陈旺.高中语文教学中学生文言文理解能力的提高[J].亚太教育,2016,（02）：193.
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[3]尚晓菲.高中文言文教学现状调查研究[D].沈阳师范大学,2013.
文言文论文参考资料：
结论：高中语文课中文言文教学难点分析为大学硕士与本科文言文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写文言文学习软件方面论文范文。
