原创《绘本和童诗美丽邂逅》：此文是一篇童诗美丽邂逅论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
【学情分析】
绘本以简练的文字,构筑出跌宕起伏的故事;绘本以图画的方式讲故事,符合孩子们的欣赏习惯;绘本以风趣活泼的风格,表现孩子们喜闻乐见的事物.《逃家小兔》绘本“读写一体”的教学对象定位于二年级下册的孩子.这一阶段的孩子识字量已近1500字,基本跨越了文字障碍.因此,从绘本入手,激发孩子的阅读兴趣和 ,并在阅读指导的过程中,学习运用绘本语言表达,就显得大有可为了.
【绘本解读】
《逃家小兔》这部绘本讲述了一个小兔子和兔妈妈之间玩语言捉迷藏游戏的故事.小兔子天马行空的想象,兔妈妈不离不弃的追随,让这个情节简单的小故事,温馨而充满情趣,被誉为图画书中的经典之作.
《逃家小兔》的语言别具特色——妈妈和小兔之间的对话以“如果你变成等我就变成等”的句式贯穿整个故事,想象奇妙,诗意盎然,极富韵味.
因此,本设计旨在通过对小兔和妈妈之间对话的品读和剖析,发现对话形式上的秘妙,并引导学生学习运用这一特色句式创作儿童诗.
【教学目标】
1.阅读绘本,想象说话,感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执著.
2.学习运用绘本语言——“如果你变成等我就变成等”句式创作儿童诗.
3.通过品读一部绘本,推荐一组绘本,激发学生走进绘本世界的兴趣和 .
【课前准备】
《逃家小兔》绘本;PPT;作业纸.
【教学过程】
一、听片段,猜题目,激发阅读兴趣
1.讲述片段,竞猜题目.
教师讲述《逃家小兔》故事片段,让小朋友猜故事题目,引出课题;请学生跟老师一起写一写这个有意思的题目.【板书：逃家小兔】
2.激活记忆,重温故事.
（1）请小朋友说说故事主人公是谁.
让我们一起把小兔和兔妈妈请到黑板上来吧！【板书：小兔 妈妈】
（2）请读过此绘本的小朋友说说这个故事中印象深刻的片段.
现在,让我们一起来重温一下这个有趣的故事吧！
（点评：以故事片段的讲述导入,激活阅读体验,让孩子们带着对童话的美好记忆,步入美丽而又温情的童话意境.）
二、分角色,读绘本,发现对话奥秘
1.分发绘本,人手一份.同桌分角色朗读故事.
2.指名分角色朗读对话.思考：兔宝宝和兔妈妈是怎么说话的?你发现其中的秘密了吗?
3.交流兔妈妈和兔宝宝对话的秘密：兔宝宝和兔妈妈都喜欢说——如果你变成（）,我就变成（ ）,（ ）.【板书这一句式】
（点评：《逃家小兔》情节简单,一读即懂.故阅读伊始便直指表达形式,略去内容分析,引导学生发现文本形式的秘妙,删繁就简,去芜存菁.）
三、据文意,练表达,感受温馨母爱
1. 看图说话.
PPT依次播放绘本中的无字彩图,请小朋友用上述句式说说每幅图画的意思.
2.想象说话.
小兔这么调皮,它还会变成什么呢?兔妈妈又会怎样变化呢?请小朋友开动脑筋,帮小兔和兔妈妈变一变吧！
3.感悟母爱.
小朋友们,你们说,小兔是真的想离家出走吗?其实,它在跟妈妈玩着一个我们大家都非常熟悉的游戏呢！【板书：捉迷藏】
无论小兔变成什么,兔妈妈都会千方百计地、不顾一切地找到它.这还只是捉迷藏吗?【补充板书：爱的捉迷藏】
（点评：想象说话这一环节至关重要,为下一环节的创作做了很好的铺垫.“爱的捉迷藏”这一主题的凸显,即为童诗创作找到了生发点.童诗者,以情为根,以诗为枝叶,情动而辞发,根深则枝繁叶茂.）
四、化绘本,作童诗,表现童真生活
1. 绘本变身童诗.
看,老师还把这个绘本变成了两首诗呢！诗的题目是——《爱的捉迷藏》.
（点评：绘本变身儿童诗,教师这一改编一举多得——既梳理了绘本内容,又深化了绘本爱的主题,更重要的是为学生的童诗创作提供了范本,实现由读到写的步步深入,水到渠成.）
2.朗读诗歌,探寻奥秘.
多种形式朗读,讨论这两首诗是怎么变出来的.
PPT演示：
3.学生创作,教师巡视.
请小朋友当一回小诗人,学着上面两首诗的样子,从孩子和妈妈的角色中任选一个,想象写话,创作童诗.
4.童诗展示,互动点评.
（点评：在语言转化上,以PPT动态演示绘本语言如何变身童诗语言,清楚明了.在角色选择上,给予学生以选择的权利,鼓励自主表达.在童诗创作上,由教师提供格式,由扶到放,创作篇幅不拘长短,高度自由.）
五、谈作者,荐绘本,鼓励自主阅读
1. 简介作者.
文：（美）玛格丽特·怀兹·布朗图：（美）克雷门·赫德
玛格丽特和克雷门是美国图画书界的先驱性人物.他们合作的两本睡前故事书——《逃家小兔》《月亮,晚安》,都成了图画书的经典之作.
2. 推荐阅读.
童诗美丽邂逅论文参考资料：
结论：绘本和童诗美丽邂逅为适合不知如何写童诗美丽邂逅方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于邂逅的美丽诗词论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
