原创《如何将民族传统文化引进小学音乐教学》：这篇传统文化论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：在全面推进新课改的今天,对小学音乐教学提出了新的要求,在提升音乐教学水平的同时,也面临一些问题,这严重削弱了学生的学习积极性.为降低多元文化的影响,应在小学音乐教学中合理引进民族传统文化.
关键词：民族传统文化;引进;小学音乐教学
在科学技术迅猛发展的今天,学生的接受能力相对较强,这加大了外来文化对传统文化的影响.因此,急需将民族传统文化引进小学音乐教学,实现民族传统文化的可持续发展.
一、合理选择教材
音乐教师应掌握学生的基本文化修养,明确学生的兴趣爱好,熟悉民间音乐.我国历史发展漫长,文化博大精深,具有重要的研究价值,其中民族传统文化尤为突出.民族传统文化涵盖剪纸、武术等多种艺术领域,不仅深受国民喜爱,也得到了外国人的广泛青睐.
伴随着素质教育的不断推进,更加突显了民族传统文化在音乐教学中的地位,新课标中明确规定,应在音乐教学中合理引进民族传统文化,旨在通过民族音乐的学习,增强学生的爱国情怀,加深学生对民族音乐文化的理解.民族传统文化包含民俗风情、生活习惯等内容,是开展民族文化教育的有效途径.音乐教师应紧紧抓住这一时机,围绕学生,合理选择教材,带领学生开展有计划的教学活动,在音乐教材中适当深入传统文化.
二、加强课堂教学
鉴赏、自我展现、创造以及文化知识共同组成了音乐教育,然而,在教学实践中,部分教师只围绕其中某个或者某几个内容开展教学活动,导致教学活动单一、教学内容枯燥,背离了新课改要求.
我国地大物博,拥有丰富的教学资源,我们应充分利用当地人文资源,有效融合当地资源和小学音乐教学,实现音乐教育的全方位发展.
在小学音乐教学中引进民族文化,并不等同于加重学生的课业负担,只是对现有音乐教学的补充和完善,教师以及学生应正确认识这一问题.教师应加强课堂教学,尊重学生主体性,合理应用现代教学手段,全面提升音乐课堂教学效果,改善音乐课堂教学质量,将民族传统文化合理引进音乐教学中.例如,在学习《阿西里西》这首歌曲时,首先在伴奏音乐的带领下,将学生带入音乐世界,利用多媒体听赏歌曲,让学生大胆猜测这首歌曲描述哪个少数民族,然后组织学生朗读歌词,听着音拍节奏轻声哼唱,切身体会音乐形象,相互评价,最后随着电子琴的节奏分组演唱.通过本节课的学习,有效锻炼了学生的音乐鉴赏力,并初步认识了彝族这个少数民族,教学效果良好.
三、注重课外积累
教师作为音乐课堂教学的参与者与指导者,要注重引导,将民族传统文化合理引进音乐教学,为实现这一目标,仅仅依赖课堂教学是不够的,还应注重课外积累.
从多个层面出发进行锻炼.在班级内部成立剪纸小组、古筝兴趣小组等,还可邀请著名艺人开展专题讲座,观看名家演出,以此来增强学生的感受.因学生有个体差异,不能确保所有学生均能成为著名表演艺术家,但均应熟知民族传统文化,这有助于传统文化的传承发扬.可围绕民族乐器或者民族歌曲等开展竞赛活动,以此来培养学生的爱国情感.通过此类活动的开展,学生们更加热爱民族音乐,增加了知识积累,并得到了文化熏陶.
四、构建社会平台
深化民族音乐教育,增强民族意识,民族传统文化的引进是一项长期工程,单纯依赖课堂教学是不够的,还应注重校外支撑,积极创设各种有利条件,鼓励学生广泛参与.开展丰富多彩的培训活动,着重加强民族音乐方面的练习.教师可带领学生进行社会演出,在传承民族文化的同时,丰富生活阅历,提高精神追求,锻炼学生的表达能力,增强心理素质,满足学生的自我表现欲.
艺术素质是评判学生综合能力的主要标准之一,并影响着学生的全面发展.小学作为音乐学习的基础阶段,应将民族传统文化合理引入小学音乐教学中,深入挖掘,积极传承,我相信,通过社会成员的共同努力,一定能够传承民族传统文化.
参考文献：
师曼.论民族文化在小学音乐教育中的传承与发展[J].教育教学论坛,2014（34）.
编辑 张珍珍
传统文化论文参考资料：
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