原创《小学数学教学中常见问题与策略》：本文是一篇关于小学数学教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
一、前言
我国小学基础教育经过多年的努力,在创新中发展,不断地提升了教学水平.特别是小学数学,改变了以往“死板”“僵硬”的教学印象,让更多的小学生对数学产生了学习兴趣.但是,对比我国小学数学的教学成效与当前的新课程改革的要求,仍然存在一定的问题.这些问题影响了小学数学的教学质量,制约了新课程改革的有效实施.本文就小学数学在新课程改革背景下的教学中常见的问题,探索有关应对策略,为广大教师提供教学参考.
二、小数数学在新课程改革背景下常见问题
小学数学教育是重要的基础教育,是开拓小学生基本的数学逻辑思维,以及让小学生理解立体空间、数学应用的基础教学.为了达到有效的教学目的,应了解新课程改革背景下以下几个常见的问题.
1.执着唯成绩论的错误观念
随着新课程改革的不斷深入,一些地区学校及老师仍然存在唯成绩论的教学理念.不仅仅是一些学校、教师和家长,常用分数成绩作为优劣学生的标准,并以此评价学生的德、智、体、美、劳,甚至不少小学生都认为“100分是人才,不及格是蠢材”.因此,小学数学也面临着“分数至上”的成绩论,这一观念导致数学教学中出现快速提高分数的“量变”教学方法,而忽略质量教学.
2.不及时“刷新”教案
教案是老师在课堂上与学生之间的教学方式的最直接表现.一个好的教案能顺利地完成课程任务,能辅助学生学好数学,提高教师教学质量.在新课程改革下,小学数学的教案本应顺应时代的变化,与时俱进,及时按新课改的要求“刷新”教案.然而,仍有部分的教师仍以“经验”为主,一直用“老教案”教“新学生”,停留在以死记硬背、僵硬化的灌输式的教学方法上；没有“吃透”新课程改革的要求及目标,在教学方式上缺乏创新,导致教学效果不佳.若老师没有做好鲜活的教案准备,新时代的小学生面对着互联网等各种新鲜事物,对比起枯燥的数字,难以提起学习兴趣,进而导致沉闷的课堂氛围,影响数学学习效果.
3.缺乏互动
小学生处于年龄小和智力开发的初段,较难理解及快速学习具有明显的客观性和逻辑性数学课程.这就要求教师生动教学,首先让小学生喜欢这样的数学.教师通过在课堂组织互动,提高学生参与课堂教学的积极性,利用沟通互助的方式,以达到良好的教学效果.然而,不少教师仍停留在“照本宣科”的教学模式,通过单调的提问方式,直接强硬灌输小学生数学知识.由于缺乏互动及老师的及时引导,让部分性格内向的小学生无法理解数学疑惑,这样容易形成明显的教学效果差异化.
三、小学数学在新课程改革背景下的教学策略
科教兴国是我国的重要战略之一,一直以来对人才的培养问题都备受关注.我国推出新课程改革,要求学校的教学理念理应与时俱进,紧跟时代的步伐,以有效教学为目的,培养出祖国的栋梁之材.因此,小学数学教学理念,更应突破局限,改变旧思想与观念,锐意创新,科学发展,全面提高小学数学的教学效果.
1.立足实际应用,活跃课堂氛围
在新课程改革背景下,小学数学应立足生活中的实际应用.教师在教学中要开拓思维,转变教学方式,用一个鲜活、生动有趣的例子,引导好奇心浓重的小学生主动学习数学,从而培养小学生学习数学的兴趣.如情景教学法,通过列举与现实生活中息息相关的应用数学的例子,引导小学生利用数学知识解决生活问题,提高数学的应用能力,让小学生认识到学习数学的意义.在教学中,教师要及时观察学生的反应,遇到学生注意力减退时,要及时借用小学生的兴趣话题,立足于实际应用,让数学生动起来.
2.与时俱进,提升教学水平
新课程改革对学校和老师提出了“改进教学方法,提高学生的综合能力”的要求.学校要及时组织各学科的教学培训,传达新课程改革的要求,更新教师的教学理念,提高教师的教学水平.教师也要紧跟时代的步伐,与时俱进,“悟透”新课程改革的要求,加强自我充电学习,改变以往落后教学观念,明确教学目标.在课堂上,教师可采取多向性的教学方式,根据小学生好奇心强的特点,借用多媒体技术开展教学,通过图片、小影片和录制数学生活小故事等方式,直观地让小学生享受数学独有的魅力,从而提起学习数学的兴趣,甚至爱上数学.
3.科学合理的教学,要以学生为本
新课程改革,目的就是更加科学地安排教学,提高教学效果.小学数学的教学,是数学教育的地基.学校和教师须意识到数学教学是客观、理性为主的,要以科学、灵活方式让小学数学生动起来,不能单纯地按照数学文本教学,脱离了新课程改革的初衷.在课堂上,老师要以学生为本,结合现有学生学习水平、性格特征、心理活动和接受程度等因素,合理地安排课程.不能直接照搬教科书教学,这会让小学生产生数学晦涩难懂、更加“深不可测”的错觉.在课堂外,教师也可多主动接触家长,及时了解学生的基本情况,便于在课堂上增加互动,在互动中加深对学生的了解和拉近师生的关系,让学生更易接受教师的教学理念并配合课堂的安排.以学生为本的教学理念,能灵活应对小学数学的教学问题,达到小数数学的教学目标.
【作者单位：浦城县石陂中心小学 福建】
小学数学教学论文参考资料：
结论：小学数学教学中常见问题与策略为关于小学数学教学方面的论文题目、论文提纲、小学数学教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
