原创《网络空间安全实训室校企共建共享》：本文是一篇关于共建共享论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要] 传统企业向互联网经济的转型,让保障网络空间安全的人才需求激增.职业院校发挥着重操作技能的培育特色功能,和信息安全企业共建共享网络空间实训室,是提供职业教育人才培养和开展短期社会培训的必然选择,是培养技能和输送经验并举,实施虚拟化实践教学和在线学习的双平台建设,以及校企社会服务和学徒培养协同育人培养模式的探索.以嘉兴职业技术学院为例,开展现代学徒制和定向培养试点.以安恒信息为主体,面向市应急响应团队成员单位,学徒式培养,实现招生即招工.以神舟祥升为主体,面向网络安全高技能应用型人才,为学生就业前、就业中和就业后的全方位辅导,实现学生和企业之间零缝隙对接的定向培养.
[关键词] 网络空间安全实训室；校企共建共享；嘉兴职业技术学院
[中图分类号] G424.24 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6043（2017）10-0181-03
“把握信息技术变革趋势,实施网络强国战略”,“建设泛在的信息基础设施网络,强化网络和信息安全保障能力”.网络空间安全相关内容被写入各级政府“十三五”发展规划,嘉兴市把互联网经济作为近三年市政府“一号工程”.上述目标的提出,让保障网络空间安全提上了突出位置.据51Job、智联招聘等人力资源网站统计,人才市场对网络空间安全工程师的需求量骤增,网络空间安全行业就业需求以年均14%的速度递增,同时,各企事业IT从业人员信息安全继续教育需求迫切.
一、网络空间安全实训室建设的必要性
一是信息安全已成为国家发展的重要基石,传统企业向互联网经济的转型升级,急需信息安全的保障性人才；二是信息安全人才的培养需要大量的攻防实践,现有条件缺乏系统的实践环境；三是采用虚拟攻防环境既能够展现真实环境,又易于管理、恢复和重构系统.同时,回避学生使用真实系统进行攻击练习的违法性；四是虚拟攻防环境可以提供灵活的学习场景,例如教师讲授、个人练习、分组对抗及竞赛方式,为学生提供丰富的学习场景,帮助学生掌握知识和技能,提升学生的学习兴趣；
二、网络空间安全实训室校企共建共享内容
职业教育一方面要培养实际操作能力的技术技能人才,另一方面承载社会人员的进修、继续教育等社会功能,其本质是技能教育.网络空间安全岗位对人才的要求注重技术时效性和操作经验性,因此,职业院校发挥着重操作技能的培育特色功能,和信息安全企业共建共享网络空间实训室,是提供职业教育人才培养和开展短期社会培训的必然选择.
(一)实践教学平台建设——安全防御、数据安全和安全合规检验
发挥信息技术专业群优势,创建信息安全攻防虚拟仿真中心,主要提供安全防御、数据安全、安全合规检验及信息安全竞赛等方面的实训内容,服务地方互联网经济工程.
1.信息安全攻击.包括DDoS攻击、APT攻击、网络蠕虫、木马、病毒等,利用这些手段和工具,可以模拟发起网络攻击事件,直观展现大规模网络攻击事件的发生过程,以及其造成的严重后果.
2.安全防御.包括防火墙、病毒扫描、IDS/IPS、安全审计、漏洞扫描、流量分析、风险控制、應急响应等技术,可有效抵御DDoS攻击、APT攻击、网络蠕虫、木马、病毒传播等.涵盖主机、网络、应用等多个方面的保护手段,能够对新出现网络攻击技术和手段进行打靶、测试,对建立有效的网络攻击系统技术验证提供坚实的基础.
3.数据安全.常见数据库系统的容灾备份及数据恢复、存储的操作和管理,双机及集群VMware虚拟机技术及应用,云计算模式的备份、备份设备的安装和使用；备份一体机的远程容灾部署、虚拟带库的远程容灾部署、虚拟化平台的搭建和部署、数据安全管理系统配置、文档加密管理、分发权利管理和文件管理审批流程等.
4.信息安全合规检验.信息安全等级保护检测,风险评估实训项目.
（二）在线学习平台建设——B/S架构软硬一体化攻防虚拟平台
信息安全在线学习平台——攻防虚拟平台,采用软硬一体化设备,总体架构分为硬件、虚拟化、资源、接口、业务、展现共七层设计.提供在线教学资源,方便不同层次的学生学习,方便组织各种类型的竞赛项目.软件采用B/S架构,实现了包括硬件管理、实验管理、课程管理、题库管理、学习路径、实验步骤、实验靶机、实验考核、教师管理和学生管理.教师可以执行竞赛任务,下发后班级或指定学生可接收教师制定的学习竞赛进行比赛,并最终进行一体化考核.平台支持自主设计课程、实验、题库,为教师和学生提供良好的可扩展性支持.攻防虚拟平台硬件设备及系统有网络交换机、路由器,防火墙,入侵检测、web应用防火墙,数据库防火墙、数据库审计和风险控制系统、运维审计和风险控制系统、综合日志审计系统、等级保护检查工具箱、网络空间态势感知系统、信息安全攻防系统,信息安全工具库、服务器等.中心平台采用虚拟化技术,实现快速仿真环境的构建和实现按虚服务.采用SDN（软件定义网络）技术,满足平台实现复杂漏洞场景的需要.上层管理平台采用B/S架构,学生只需要通过浏览器即可实现平台的使用,降低学生使用门槛.
(三)校企合作模式建设——社会服务和学徒培养协同
信息技术专业群和杭州安恒科技有限公司、神舟祥升、浙江创智科技、嘉兴东臣信息科技和嘉兴市互联网经济联合会等企业合作,培养服务地方急需的信息安全人才.同时,对接行业企业职业标准、岗位规范,完善信息技术专业群实践教学体系,紧贴企业岗位实际工作过程,突出职业素养,特别是工匠精神培养,建立实训教学及考核标准.实施教学信息化建设,为学生实训、学生顶岗实习、学生就业及企业技术人员培训服务.
三、网络空间安全实训室校企共建共享实施情况
（一）采购信息安全攻防虚拟靶场系统和渗透测试训练平台,完善信息安全教学条件
信息安全涉及面广,攻防实战性强.据Gartner的最新调查,网络空间安全攻击有75%都是发生在Web应用层面,同时三分之二的Web站点都相当脆弱.和信息安全知名企业合作,采购能重现真实生产系统的攻防虚拟靶场系统和渗透测试训练平台,环境真实,易于管理、恢复和重构系统.
共建共享论文参考资料：
结论：网络空间安全实训室校企共建共享为关于对写作共建共享论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文共建共享老年宜居社区论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
