原创《新课改下如何改善初中美术教学》：本论文可用于新课改论文范文参考下载，新课改相关论文写作参考研究。
摘 要：初中阶段开设美术课程,有利于陶冶学生情操、提升学生的鉴赏能力,培养学生的美学意识,从而促进学生综合素质的全面发展.因此,教师要重视美术教学.然而,现阶段的初中美术教学现状却不太乐观,很多学校、家长、教师都忽视了美术教学的重要作用,将美术等同于了绘画,认为升学考试美术并不占有什么地位,从而忽略了美术教育的意义,影响了学生综合素质的发展.对此,笔者从现状入手,就如何改善初中美术教学提出了几点策略.
关键词：初中美术；高效；课堂教学
比较传统的美术教学的实际课堂主要以相关教师为主要中心,学生们只是被动地接受相关知识.相应的美术课程体系在其结构、教学方式以及相应的内容和评价管理上都有了很大的突破和创新,从而给相关美术教师提出了更高的要求和挑战.因此,本文在相应的新课改体制下对美术教学策略进行了系统的分析,希望通过本文的研究可以给相关教师和学者提供有价值的参考.
一、以情趣化教学为抓手,不断优化初中美术课程活动模式
“兴趣是最好的老师”.初中是情趣思维高度发展并积极深化的关键阶段,而且美术学科及其课程活动被长期排除在应试大门之外,如果不考虑这些现状而谋划教学改革,则无异于避重就轻甚至是盲人摸象.在初中美术教学改革过程中,教师应本着“以生为本、寓教于乐”的施教原则,准确把握并充分利用学生求新、求异和求趣的心理需要,努力挖掘教材内容及其教学活动中的各类情趣因素,积极有效地开展情趣化教学活动,从而为构建和谐健康的教学关系而大开方便之门.比如在教学“调色板”内容时,有教师創设了实验导入情境：课前准备各装有红、黄、蓝三色溶液的杯子和几只空杯子.课前导入环节,把红、黄溶液倒入同一只空杯子,瞬间变成了橙色.魔术般的实验迅速集中了学生的注意力,也激发了他们的学习情趣,充分发挥了引人入胜的作用,课堂教学整体效果自然不言而喻.
二、改革课堂结构
在比较传统的美术教学中,其相应对的教学结构主要是由相关学生的练习和教师教学以及相关知识的讲解所构成的,而在这些环节里占据主导地位的就是相应的美术教师,学生们的很多活动都是在相关教师的实际安排下直接完成的.而在比较传统的教学模式下,教师只是单纯的教而不知道教育学生怎么学,其已经不能够充分地满足实际课程的需求.所以,相关美术教师就要依据相应的教学特征,积极改变比较传统的以教师为主导的教学模式,积极建立起以相关学生为中心的询问、欣赏以及讨论讲解等新课堂结构,充分发挥学生在实际教学中的重要作用.而相关美术作品的欣赏也是整个教学中的重中之重,其最终的目的就是进一步提升学生的审美能力,进行询问就是让学生形成问的习惯,此时也可以进行教师问；讲解是说美术教师针对一些问题进行有针对性的讲解；讨论就是说在整个学习的过程中,学生们可以对一些比较具体的问题进行讨论；而训练则是说要进行以学生为主导的课堂性教学,这也是相关教学中的重要环节,其会贯穿在整个教学的体制中.以进行学习的学生为重点的教学方式可以进一步让学生自主地参和到整个美术教学中去,进一步加强其美术学习的意识,积极调动学生探究和体验美术的积极性,从而最后让学生自主地爱上美术学习.
三、合理指导学生的美术学习
随着新课程改革的不断深入,将课堂还给学生,让学生进行自主学习等教学理念深入人心,但这不代表学生不需要教师的指导,尤其是美术教学中,学生对美术知识和技能的学习,离不开教师的指导,只不过这种指导要合理、科学.
1.指导要适时.
技法指导既不能面面俱到,也不可喧宾夺主,占用学生的时间,而应选择恰当的时机进行指导.那么,什么时候最合适呢?教师可在学生心愤愤而口悱悱时进行指导,这能使学生精神更集中、求知 更强,起到事半功倍的效果.
2.指导要适度.
即技法指导难易适度.过难学生学不会,过简学生没兴趣.这就要求教师在备课时,对学生的已有知识经验有所了解,根据学生的原有知识现状及年级特点,选择恰如其分的技法指导方式.
四、优化教学方法和手段
1.加强小组合作学习.
小组合作学习是新课程改革提出的一种新型学习方式,有利于培养学生的合作意识,使他们互帮互学,更好地完成学习任务.美术教学中,教师应重视这一方式的运用,根据组内异质、组间同质的分组原则,将全班学生按照4或6人分成几组,并布置学习任务,让学生在小组内分工合作,互相讨论、交流,从而共同完成学习任务.如《花圃》一课中,在学生设计环节中,我就运用了此法,让学生分组进行合作,提示他们商讨什么主题,确定主题后进行明确的分工,不仅让他们掌握了制作的方法、步骤,也培养了他们的团队合作精神和竞争意识.
2.重视多媒体辅助教学.
初中美术课程中,欣赏课占据的比例虽然不大但它却是提高学生审美能力的主要途径,如何利用美术作品的直观性和形象性来直接感染学生是美术欣赏课中最值得研究的课题.多媒体教学为此提供了最佳的手段.美术教学中,教师可利用各种工具软件处理图像,制作出集图、文、声、像、动画为一体的多媒体课件,将作品展示给学生,从而让学生直观地感受到作品的意境.另外,对于某个局部的赏析,教师也能明确地在屏幕画面上指出,这非常有利于学生观察,能扩大和优化教学,提高教学质量.
参考文献：
[1]涂晓燕.新课改下周口地区中学美术教学资源共享现状调研和对策研究[D].河南师范大学,2013.
[2]叶玉婷.小学美术课堂互动教学模式的探究和实践[D].杭州师范大学,2013.
[3]吴海青.人文视野下的中学美术教学评价[D].杭州师范大学,2007.
[4]刘婵玉.新课改下高中物理实验教学模式的探索和评价研究[D].陕西师范大学,2013.
新课改论文参考资料：
结论：新课改下如何改善初中美术教学为大学硕士与本科新课改毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写2018新课改的主要内容方面论文范文。
