观察动物作文教学论文

作文教学时，我们比较重视指导学生对大自然进行观察，这种观察的对象无疑是一种客观存在，但由于观察的途径、要求不同，就产生了科学的观察与文学的观察的。

摘 要：作文是一项检验小学生语文综合水平的重要手段，此外，良好的文字表达能力，往往在生活中也可以起到重要作用。所以小学语文教师应该着重培养小学生。

摘要：当前，小学毕业班作文教学时间紧、任务重、压力大，毕业班教师煞费苦心，准毕业生们疲于应对，作文成绩总难以提高。面对小考、中考、高考的改革中。

作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的写作水平是衡量语文教学状况的重要尺度，语文教师应十分重视。但在具体操作中，在尤其是担任直接就业而非对口高。

摘要：长期以来，特殊学校的作文教学出现“两难”境地，作文教学成了师生共同的负担。笔者在多年的作文教学实践中总结出：特殊学校的作文教学要从培养习惯。

摘 要：本文举例分析了中职作文中的几种写景技法，以让学生得心应手地把观察积累所得以流畅、深刻、生动的文字付诸笔端。关键词：中职 作文教学 写景。

摘 要：本文探讨了中职生作文教学生活化的途径，即围绕职业中专学生的生活展开作文教学，激活学生写作之源;语文教师要注意作文形式多样化、情趣化、人文。

摘要：小学语文教学中，我们常会遇到这种情况，阅读课上学生不善于概括，具体形象和思维特征也在作文里表达不够具体。我认为其因素很多，最主要是“言之无。

写作的关键在于观察，需要用眼看，然后转化成内部的语言，内部的语言再转化成外部的、写出来的话。鲁迅先生曾说过：“如要创作，第一需观察。”可见观察对。

摘 要：作文是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动。但是中学生往往谈作文色变，无从下笔，那么我们的作文教学应该如何做呢？下面就自己十多年从教语。

摘 要：现如今很多老师把课上学习时间看得比较重要，课后辅导却并不关注，他们认为课堂才是学生学习的主阵地，课后辅导很难起到真正的效果。但是，课后輔。

摘要：作文是学生通过文字语言进行情感交流的一种方式，是学生语言表达能力和生活积累的体现。学生不仅在课堂中获取相关的知识理论，还应当从现实生活中得。

摘 要：当前，我国全力推进素质教育，而其核心是创造性教育，创造性教育的目的在于造就创造性人才。因此，培养学生创造性思维的习惯，无疑是一个至关重要。

初中语文随笔训练，要坚持目的性、顺序性、创新性和开放性的原则，积累作文素材，补充写作课外练习。作文教师在随笔教学课堂上，一定要根据教学总目标制定。

【摘 要】事物是写作素材的来源，重视观察能力的培养是提高小學生写作水平的前提。如何培养学生的观察能力呢？本文作者结合自己的工作经验并加以反思，。

小学阶段的语文教学中，最为重要的内容就是作文教学，教师要注重指导学生作文的方法，让学生学会语言表达，掌握写作的技巧。而引导学生回归生活，指导学生。

内容摘要：作文教学中最基础的是学生对生活的熟悉与感受。我们觉得教会学生观察生活，从身边的人和事物的点滴，到长期的连续观察，加之以思考，深入细致地。

【摘要】多年来的初中语文作文教学经验告诉我们，只要老师能够通过灵活的教学方法和教学手段，以及灵活的教学内容，让学生的眼睛亮起来了，学会观察生活中。

《语文课程标准》明确指出，写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我们应该把作文看成是一种自然的生命状态，一种朴实的生活行为。著名教。

《语文课程标准》中关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”细品此中精神。

众所周知，语文教学至关重要的一环是作文教学。在日常生活和工作中，离不开写作。在每份语文测试卷中，作文的配分一般要占到40%左右，而其他题的解答也。

摘 要：小学作文教学不仅要从提高学生的作文理论入手，还需要不断培养学生观察能力，指导学生学会观察，能够用自己的眼睛去发现新事物，发现事物的“美”。

纵观古今中外的作家，他们之所以能成名成家，在于丰富的生活经历、广泛的阅读及持之以恒的练笔。抓住观察、阅读、练习这三个得力点，是切实提高学生作文水。

长期以来，作文教学过分强调共性，忽略学生个性存在，拘泥于教师命题，学生受命作文。或者统一内容要求，结果学生作文缺乏个性的张扬，更缺乏创造性思维的。

摘要：写作在小学语文教学中占据着重要地位，是学生必须掌握的一项基本能力，关系着学生综合素养的提升，对学生的健康成长有着重要影响。随着新课程改革的。

摘要：创新给作文教学带来了新的生机和活力，使作文教学充满趣味性，符合学生的天性。本文从激发热情，让学生主动参与作文教学；引导发现，让学生在创作中。

话题作文，是近年来中考作文中出现的一种新形式，此类作文自由度高，能充分发挥考生的写作水平，便于学生抒写，但话题作文的写作范围极为广泛。那么如何。

在小学作文教学中，教师为了更好的提高作文教学质量，增强学生的写作能力、思维能力，不得改善教学方法，并依据正确的教学理念进行小学写作教学，从而确保。

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