原创《课改，彰显教育之美》：本论文可用于彰显论文范文参考下载，彰显相关论文写作参考研究。
教育发展日新月异,课堂改革持续不断,新课改的形势更是灼灼逼人.随着新课程教学改革的逐渐深入,教学模式更是呈现出百花齐放的局面.对于学校而言,课堂是学校教育的主阵地,创新课堂教学模式是提升教育教学水平的关键所在.
在教育改革新的浪潮中,巩义市大峪沟镇第二初级中学（简称：大峪沟二中）历时五年,历经“破”、“导”、“逼”、“创”四个阶段,积极探索道德课堂教学模式,在不断总结完善的过程中,为学校课堂教学注入新的生机和活力,使每一位教师的才能得到最大限度的发展,让每一位学生都沐浴在课堂改革的春风里.
全新理念,学校发展在“蓄力”
教育要发展,学校是关键,学校要改革,必须有先进的思想和理念作支撑.只有全新的理念,才能改变现有陈旧的课堂教学模式,真正地使课堂发生变化,才能使学校发生根本性变化,彻底解放学生和教师.找到了症结,大峪沟二中人开始憧憬那种师生共同享受身心愉悦、精神自由、生命自主的学习过程的教育景象.
2009年,大峪沟二中的张书战校长和王其克校长第一次“东征”,来到江苏省洋思中学.通过两周的学习考察,带回“先学后教、当堂训练”课改理念.同时,学校印发了《课堂教学改革学习材料》,开始以“先学后教,当堂训练”为模板进行高效课堂的探索.
2010年10月,张书战校长带领杜雪琦主任和6位教研组长第二次“东征”,来到山东省杜郎口中学和昌乐二中.通过一周的学习,带回“小组建设、评价管理”等一系列的先进理念和具体做法.
2010年11月,巩义市教体局带领全市80多名校长集体来到杜郎口中学,大峪沟二中实现了第三次“东征”.通过这次的参观学习,教体局深层推进“导学自主”模式的一系列措施,使全市课堂教学改革的全面展开.
之后,大峪沟二中通过学习郑州市田保华局长《让教学回家、还原“听取蛙声一片”的生态之美》的道德课堂指示,使学校在课改路上关注“高效”的同时,更加关注学生的情感体验、心灵感悟和教师的个性张扬.
如果说大峪沟二中的前两次“东征”让学校和教改有了初步接触,那么市教体局“导学自主”模式的提出就为学校的教改提供了理论引领.如果说大峪沟二中的前两次“东征”为教师们带来了“百花争艳”的盛景,那么田保华局长的道德课堂指示又为教师们注入了“破茧成蝶”的信念.不管怎样,大峪沟二中的课改之路已经拉开了帷幕.
道德课堂,教师能力在提升
课改不仅需要“洗脑”,而且还要“充电”.大峪沟二中在构建道德课堂教学模式中,努力提高教师的教学行为、业务水平、专业素养,使学校走出了一条自我研修、集中培训、考核评价、交流互动的队伍建设之路,使教师在成长中享受到事业的成功体验.
为了使新的理念最终转化为教师的教学行为,大峪沟二中在制度上认真实施《高效课堂深化推进实施办法》、《课堂秩序管理办法》、《常规检查管理办法》、《作业制度》、《课程纲要和作业规划实施办法》.在学习中,学校领导班子组织教师深入解读《2011版新课程标准》,摘录学习笔记,写读后感,以大二中教师群、巩义教师群、大二中课改公共邮箱、教师博客等为平台,激发了教师网络教研和部分教师博客记录的习惯.同时,王其克校长组织全体任课教师书写《我的课堂变化》材料和名师的《我的成长之路》,引起教师对于课改成效和个人成长的深入反思.
为了提高教师整体业务水平,大峪沟二中扎实开展备课活动.单元主备教师负责对所分单元课件、学案、过关卷的主备任务,同课头教师在电子稿的基础上,修订、改进为适合自身操作和特色的正式稿,并填写《周课程纲要和作业规划表》,进行周计划、日记录.
为了提升教师的专业素养,激发教师的教育科研潜能,大峪沟二中每学期从9月初至10月底,组织大型公开课研讨活动,分别举行名师骨干示范课、电子白板展示课、语数英优质课（初赛）、青年教师汇报课.公开课研讨活动,起到了很好的示范、交流、研讨效果.尤其是电子白板课,开阔了广大教师的视野,增强了学习研究和交流的意识.
教学模式,教改之花在绽放
探索有效教学模式,是构建道德课堂的有效途径.一切行之有效的课堂教学模式,总是和该学校实际情况相符合,具有鲜明的个性特色.大峪沟二中结合科学的理论依据和学校自身,不断地探索、研究和掌握教学过程及教学规律,修正完善“课堂自学、进入情景,预习检测、以学定教,解疑释惑、突破重点,合作探究、拓展延伸,总结提升、达标反馈”五个流程,使基于“先学后教、当堂训练”基础上的“导学自主”模式在学校教学实践中更具操作性.
“导学自主”模式促进了大峪沟二中教师理论学习的自觉性和积极性,促进了他们整体素质的提高,有效地缩短青年教师的培养周期,改变了学校教育教研的面貌.同时,促进了学生学习方式的转变,实现了“课堂”向“学堂”的转变,学生由“学会”向“会学”的转变.
如今,大峪沟二中的课堂,学生真正获得了自主学习、独立思考的时间和空间,从传统的“听众”状态中解放出来,整个课堂过程 成了学生动脑、动口、动手获得知识体验的情感体验的过程,从而使教师在课堂时间上获得了“解放”.
记者笔记：
“课改,发展师生,更成就师生.从寻求突破,到理念落地,再到经验提升、成果分享,其中的艰辛和甜蜜,我们深有体会.” 这是王其克校长对大峪沟二中构建道德课堂最直接的流露.
大峪沟二中的道德课堂,再次印证了教育改革只有回归课堂才有出路,他们用自己的“下海”换取学生的“上岸”.如今的大峪沟二中,处处都是“芬香满园”的课改气息,教师在平凡的日子里感受生命的美好、劳动的快乐和收获的愉悦.未来,大峪沟二中人还将继续在推进新课改的道路上不断前行！
彰显论文参考资料：
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