关于专业技能论文范文资料与幼儿音乐教师专业技能的重要性有关论文参考文献-论文写作网

《幼儿音乐教师专业技能的重要性》：这篇专业技能论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

【摘要】本文分析了幼儿音乐教师应具备的音乐专业技能,论述了幼儿音乐教育中教师专业技能的重要性.指出,幼儿教师专业技能的高低直接影响着教学工作能否顺利进行；直接影响着幼儿音乐视野的开阔与否；对幼儿音乐教师自身教育价值的实现也具有一定的重要性.

【关键词】幼儿；音乐教育；教师；专业技能；重要性

著名文学家雨果曾经说过,开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是字母,一把是音符.音乐教育能开启儿童智力的大门,是幼儿早期教育的主要内容之一.人在幼儿时期,特别是在学龄前的两三年里,幼儿的听力思维是最敏感的,同时又是性格塑成的萌芽期.在这个关键阶段,若能够对幼儿进行科学的、有计划地音乐教育,将会对幼儿的智力启蒙、身心健康、性格发展有极大的助推作用.而作为影响幼儿音乐教育水平高低的重要因素——幼儿音乐教师的专业技能就成为我们当前幼儿音乐教育成败的关键.

一、幼儿音乐教师应具备的音乐专业技能

1.具备一定的专业理论知识技能

许多幼儿音乐教育专家都认为,专业的幼儿音乐教师必须具有较高的音乐理论修养.幼儿音乐教师应该具有广泛的知识和技能,扎实的理论基本功,良好的音乐修养和教学技巧,幼儿才能从中获益.因此幼儿音乐教育者掌握基本的乐理知识,熟悉掌握简谱和五线谱的记谱法,了解简单的和声、曲式等基础知识,对分析幼儿音乐作品有很大的帮助；了解一些作曲家的作品背景、使用乐器等方面的知识,使教学文化基础更深厚,从而对作品的理解就会更深刻,幼儿在这样的音乐教育环境里心智的增长会更迅速.

2.具备一定的乐器演奏技能

在各种各样的乐器演奏技能中,钢琴演奏技能是幼儿音乐教学中教师最应具备的基本教学技能.这是由于钢琴这种乐器在音色、性能上本身的优势体现,也是当前幼教机构和大多数幼儿园首选的教学乐器所致.这就要求幼儿音乐教师必须具备基本的钢琴弹奏能力.在教学过程中,能够根据歌曲的旋律所体现的音乐风格、情绪要求和幼儿易于接受的演奏形式,较为正确地选择和编配适合幼儿身心学习特点的伴奏织体,熟练地将乐曲完美演奏,从而在音乐美的环境中熏陶幼儿、启迪幼儿,使幼儿在热爱音乐的同时,提升了自己的生理和心理发育阶段,从而有效地开发幼儿的智力,提高自身对美的认识.当然,音乐老师还应具备一些其他乐器的演奏技能,如手风琴、电子琴、小提琴等和近两年在幼儿中比较受欢迎的吉他和架子鼓这些乐器,可以丰富自己的教学手段,开拓幼儿音乐思维视野.

3.应具备一定的歌舞表演唱技能

在幼儿歌唱课教学中,幼儿教师具备一定的歌舞表演唱教学技能决定着教学的成败.幼儿对音乐的理解是直观简单的,在歌唱课中,幼儿教师将优美的歌声配以简洁明了的舞蹈动作,会在激发幼儿学习兴趣的同时,帮助幼儿更直观的理解歌曲内容和情绪,从而使幼儿在轻松愉快的学习环境中学会唱歌,学会用简单的动作表现歌曲思想内容.

4.应具备合唱指挥技能

合唱,是集体演唱多声部声乐作品的一种音乐活动,常由指挥来统一领导,指挥演唱.这种声乐演唱形式在学校文艺活动中常被应用,他不仅对学生有人声美的感染与熏陶,更重要的是可以培养学生的集体荣誉感意识和提高团队协作能力.在幼儿园,这种活动同样受到青睐.近几年,在幼儿园各种童声合唱团的建立足以说明幼教团体对幼儿音乐教育形式多样化的重视.这就要求幼儿音乐教师必须具备一定的合唱指挥技能,才能胜任平时的各种教学工作.

二、幼儿音乐教育中教师专业技能的重要性

1、幼儿教师专业技能的高低直接影响着教学工作能否顺利进行

近年来,师幼教育由于扩招的原因,导致学生知识基础,尤其是音乐基础知识良莠不齐,学生学习态度也不明确,更多的是为了一张本科文凭书（幼教专业相对取分较低）.这就给施教者一定的教学难度.我们在教学过程中,常遇此尴尬,各音乐专业教师从大一开始认真教授着每门音乐学科,但直到临近毕业,大部分同学对音乐基础知识,如识谱、乐器演奏、歌舞表演还是没能掌握,这样的未来幼教者将如何从事教学工作,如何顺利地完成教学任务,可想而知.更不要说学校的一些大型文艺活动的组织,就更无从谈起.有些幼儿园,由于音乐教师专业技能的局限性,导致幼儿音乐课无法或呆板地进行,致使幼儿对音乐课兴趣全无,身心发展受到影响.所以,幼儿音乐教师专业技能的高低直接影响着自身的教学工作能否顺利进行.

2、幼儿教师专业技能的高低直接影响着幼儿音乐视野的开阔与否

一名优秀的幼儿音乐教师,会带给幼儿无穷的音乐乐趣,会更大范围地拓宽幼儿的音乐知识面.如在教儿歌《小熊跳舞》中,如果教师既有有关小熊的生活习性基础知识,又会一定的音乐动画视频设计技术,还会用歌舞表演和不同乐器演奏等音乐形式来表现这首儿歌的主题思想,那将会使音乐课堂生动丰富、兴趣盎然！从而也很轻松地完成了音乐教学工作,同时,孩子们的音乐视野也得到了开阔.相反,如果一名音乐教师只停留在你教我唱的教学模式中,那将会使音乐课教学陷入被动、甚至无法进行下去的尴尬境地.

3、对幼儿音乐教师自身教育价值的实现具有一定的重要性

教师教育价值的实现是多样化、多渠道的,但在教学中,教师教育价值的实现主要体现在教师专业技能的强弱方面.专业技能强的教师组织一节课,会用很多能够激发学生学习兴趣的教学手段,而这些教学手段的设计都源自于自身专业技能的高低.如前面所举实例《小熊跳舞》这首歌的教唱,就是一个明确的说明.在此过程中,学生对教师教学的尊重与爱是不言自明的,整个课堂的互动,使得课堂教与学的效果会达到峰值,教师的教育价值也因此实现.否则,教师的教育是无价值可言的.

三、结语

随着时代的发展,中国的教育事业越来越受到人们的广泛关注,特别是近一两年社会各界对于幼儿教育更是空前重视,尤其在幼儿接受教育过程中的音乐教育,现实生活中,家长从胎教就已开始了,足以说明音乐教育对幼儿身心、智力发展的重要性.本文通过论述在整个幼儿音乐教育过程中,教师音乐技能的高低对幼儿音乐教育的重要性,目的是呼吁幼教工作者和社会家庭成员对幼儿音乐教师技能的提升给予大力支持与协助,使我们的幼儿有更好的、更愉快的音乐幼年,使他们的身心、智力等在幼年期得到更加充分的发育、发展.

【参考文献】

[1] 陈宝久.浅谈幼儿音乐教育的意义[J].大众文艺,2011（08）.

[2] 李芸.如何上好幼儿音乐欣赏课[J].成才之路,2010（19）.

[3] 戚迎春.浅谈幼儿音乐教育[J].东南西北.教育观察,2011（23）.

【作者简介】

李桂梅（1978-）女,汉族,甘肃甘谷人,硕士,讲师,主要从事民族声乐教学与演唱方法研究.

专业技能论文参考资料：