原创《高中语文教学和初中语文知识衔接》：该文是关于高中语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：高中语文与初中语文知识的内在联系密切,这是显而易见的.初高中所学知识大同小异,只是高中课程内容更深奥些.我们要把握好高中语文与初中语文知识的衔接这一条脉络.
关键词：高中；语文教学；初中知识；知识衔接
一、作家及作品内容的对接
学习陶渊明《归园田居》其一（必修2第三单元）和《归去来兮辞》（必修5第二单元）,要联系到陶渊明选入初中语文教材中的《桃花源记》（八年级上册）、《五柳先生传》（八年级下册）、《归园田居》其三（八年级下册）、《饮酒》（九年级上册）等.学习《归园田居》其一,从《归园田居》其三的“种豆南山下,草盛豆苗稀”,和《饮酒》中的“采菊东篱下,悠然见南山”,说明陶渊明隐居后的劳动.三首诗有一个共同点：都写离开官场,过着隐居生活.窥视《五柳先生传》陶渊明写的“性嗜酒,家贫不能常得”与“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空”,就容易理解高中必修5第二单元《归去来兮辞》中的“余家贫,耕植不足以自给.幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术”,“携幼入室,有酒盈樽.引壶觞以自酌等”
学习选入高中语文必修3的杜甫诗三首（《秋兴八首》其一、《咏怀古迹》其三、《登高》）,要领会《秋兴八首》其一中的“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心”,《登高》中的“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,《咏怀古迹》其三中表现因战争而常年流落他乡,不能东归中原的悲哀和对战争不息、国家前途的担忧,寄托自己的故国之思.温习选入初中语文八年级上册杜甫的《茅屋为秋风所破歌》和《石壕吏》中的“暮投石壕村,有吏夜捉人”,“天明登前途,独与老翁别”,杜甫系故园心、常作客他乡和忧国忧民的思想就得到印证.回忆初中八年级上册《春望》“白头搔更短,浑欲不胜簪”,必修3《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新台浊酒杯”就不难理解了.
辛弃疾是我国南宋爱国词人,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,意境深远.赏析辛弃疾词选入高中必修4的《水龙吟·登建康赏心亭》——“倩何人唤取,红巾翠袖,搵英雄泪?”感受词人投闲置散,不得遂报国之愿,抒郁结心头的悲愤之情,《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣,尚能饭否?”,表达坚决抗金和要求投身战斗的坚强意志.让学生重温去年在九年级感受到的辛弃疾的一腔爱国热情和壮志难酬的悲愤.辛弃疾的英雄壮举还回荡在我们的耳边：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”,“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生”.
二、高中语文与初中语文课文内容的衔接
高中语文必修3贾谊写的《过秦论》写到秦末农民起义领袖陈涉,选入初中语文九年级上册司马光的《陈涉世家》,详细地记述陈涉和吴广领导的大泽乡起义的原因、经过及队伍的壮大、政权的建立.《过秦论》倒数一二段用大量的文字写陈涉：“然陈涉翁之子,氓隶之人,而迁徙之徒也；等蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦；斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应等“一夫（指陈涉）作难而七庙隳等”《过秦论》中写到陈涉都可以在初中课文中的《陈涉世家》找到相应的内容,这样理解《过秦论》倒数一二段就容易了.
高二年级第一学期下半期学习选修《中国古代诗歌散文欣赏》,杜甫的《蜀相》和陆游的《书愤》被选入第一单元自主赏析中.赏析《蜀相》颈联“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,课堂上要让学生自主赏析,教师可引导学生回顾初中九年级上册第六单元陈寿写的《隆中对》和诸葛亮写的《出师表》.陈寿的《隆中对》里写道：“于是先主遂诣亮,凡三往（三顾茅庐）,乃见.等欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖獗,至于今日.然志犹未已,君谓计将安出?亮答曰：‘自董卓已来,豪杰并起等”理解了《隆中对》所写的内容,赏析“三顾频烦天下计”就得心应手了.用《出师表》中的“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”去释对“两朝开济老臣心”,那可真是妙哉！领会《三国演义》和精读《出师表》后赏析《蜀相》的尾联“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,以及《书愤》的尾联“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,人们会被诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神而感动,景仰诸葛亮这位人臣楷模.
三、古代各种文体的衔接
在初中,我们学了“记、铭、说、行、序、表”等古代文体,以及《诗经》两首.到高中,遇到这些文体的篇目,教师和学生都要温习在初中学习这些的文体的特点,以及相应的篇目.下面依次举例对照.“记”：初中的《岳阳楼记》、高中的《游褒禅山记》；“说”：初中的《马说》、高中的《师说》；“行”：初中的《从军行》、高中的《琵琶行》；“序”：初中的《送东阳马生序》、高中的《兰亭集序》；“表”：初中的《出师表》、高中的《陈情表》.
综上所述,高中语文课堂教学在讲授初中已学的诗人、作家的作品,跟初中相关的课文内容以及各种文体时,有必要先温习在初中已学到的知识,找到两者之间的对接点,寻找两者之间的共性,自然、巧妙地导入新课的学习.温故而知新,学生会掌握知识的来龙去脉,学以致用,这对提升学生思维、提升学生的探究能力大有裨益.
高中语文论文参考资料：
结论：高中语文教学和初中语文知识衔接为关于高中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高中语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
