原创《民间美术资源在小学美术教学中应用》：本论文为您写民间美术毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】伴随着新时代的不断发展和科技水平的进步,承载着民族文化特性的民间美术越来越受到人们的喜爱.民间美术包含有丰富的人文内涵,这对于培养学生的审美意识和想象力是很好的教学资源.在小学美术教学中引进民间美术资源,可以更好地助力学生德智美体全面发展.学生创造性思维能力的培养是教育事业改革的重点方向,小学教育作为教育事业的起步阶段,积极引进民间美术资源,结合实际情况将之应用到小学美术教学当中,可以更好地从课程观念和教学实践策略层面展开教学,从而使得学生在一种快乐的氛围中快乐、健康、积极地学习成长.结合自身多年小学美术教学的工作心得和经验,笔者将从民间美术的特点、民间美术资源在小学美术教学中应用现状、如何引进民间美术资源进入小学美术教学中的探讨等几个方面展开详细论述.
【关键词】民间美术 小学教学 应用研究 资源
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0256-02
前言
民间美术是中华民族宝贵的文化资源,它充分的结合了劳动人民的民俗习惯,经过历史发展和演变,是体现中华儿女生活的美术形式.随着新课改的推进,目前在小学美术教学过程中,民间美术资源已经开始不断被引进.这种教学方法不仅仅适应了新课改的要求,而且也结合了小学生思想不成熟、活泼好动的特点,对于培养学生正确的价值观和人生观非常有帮助,而且也可以增强学生对国家和民族的归属感和认同感.
一、民间美术的特点
（1）民间美术结合了中华民族民俗习惯
民间美术是劳动者的美术,结合了老百姓的起居生活和民风民俗,是由广大劳动者根据自身的生产生活情况而创造出来的美术形式.民间美术集成了原始艺术的实用性和审美价值共存的特性.
（2）民间美术是民族认同感的体现
民间美术是民俗文化的载体,他的创作者是民间最普通的大众,结合的也是大自然,是能够体现不同时间、地点和民族的文化历史背景下百姓生活的美术形态,通过传承和学习民间美术,可以更好地对民族的历史及发展有所了解,自发地融入到民间生产生活中,进而增强对于民族的认同感.
（3）民间美术具有率真性和原发性
民间美术是民间劳动者在劳作休息间隙通过对生活的感知,加以简单的制作而形成的作品,阐述的就是百姓大众身边所发生的事情,传达的是老百姓单纯而大胆的真性情.
同时民间美术的发展是从缘故时*始的,民间美术艺人不曾接受过正规的美术培训,所具备的技能都是通过家族传承或者是自身创作联习而来,一般民间美术作品不会受到艺术品要素的限制,更多地和现实圣湖相结合,表达出对于生活最质朴的渴望.
二、民间美术在小学美术教学中的应用现状
伴随着科技的不断发展和进步,原有的生产生活模式被不断改变,现代生活方式越来越西化,人们的生活方式的改变极大地影响了民间美术的发展,很多民间艺术都已经失去了其原有的实用性功能,而将民间美术应用到小学美术教学当中则是具有非常重要的意义的.
这有助于保护和传承民间美术这门艺术的发展,而且随着新课改的不断推进,素质教学广泛开展,在小学美术教学中结合优秀的民间美术资源教学,营造良好的学习环境对于学生学习具有更加重要的作用.新课标要求学生德智美体综合素质全面提高,所以教师要注重提升自身的综合素质和业务水平,不断探索新的班级管理方法,可以更多地结合当地的民俗习惯开展教学.美术是一门艺术类学科,这就要求美术教师通过阐述中华民族历史的发展进程,结合实际情况来培养学生对于学习美术的兴趣和爱好,进而为学生营造更好地学习和生活秩序,同样这对于提升学生的综合素质也是一种有效地途径.
三、民间美术资源进入小学美术教学的实践意义
实践出真知,所有学科的学习都需要以实践来检验.新课改下的教学方式应结合实际需要来进行教学,因此引进民间美术资源进入小学美术教学当中,具有非常重要的实践意义.不仅能拓宽学生对于中华民族传统文化的知识面,而且可以进一步提高学生的审美意识和感受力,锻炼学生的想象和思维能力.
科学化的教学工作不能脱离实际情况,美术教师需要定期的民间文化学习活动展开实践.在实践活动中,教师和学生之间、学生和学生之间的交流和互动更加紧密,了解他们感兴趣的话题、知识,以便更好的展开交流、增强教学效果.通过信访民间艺人及参观民间美术作品,对于培养学生的兴趣爱好,挖掘学生的学习潜力至关重要,使得学生能够健康、快乐地学习、成长.这种形式多样的教学方法可以提升学生课堂学习效率,进而全面提升学生的综合素质.
学习美术知识是比较有趣的一件事情,但是随着科技发展和进步,以计算机网络为基本单元的教学资源不断涌现,极大地丰富了小学美术课堂教学的方式,这些教学资源的引进将民间美术资源以更加形象、具体的方式展现给学生,将学生带入多媒体资源创造的美术情境当中,进而提升学生的学习效率.
以视频教学资源为代表的多媒体教学就是一项应用比较普遍的方法,利用生动的影像效果将数学理论知识交给学生,吸进学生的注意,构建学生的感知、想象力,进而使得学生轻松掌握知识点.对于教学有利的一切形式资源都可以用来提升教学质量,丰富教学内容.这些资源的合理引进和使用,对于帮助学生掌握美术学习的知识点和增强课堂教学有效性,将会起极大地促进意义.
总之,随着新课改的不断推进,在小学美术课堂引进民间美术资源具有非常重要的现实意义.丰富多彩的民俗文化可以增强学生学习的爱好和兴趣,同时在教学过程中教师需要将主动权交到学生手中,需要更多地去聆听学生的想法,廣泛听取学生的意见,并经常和学生进行讨论,需要注意知识性和实际情况的结合,引导学生将所学理论知识应用到实际生活中来,进而养成发现问题、提出方案、解决问题的良性思维,这同样有助于学生正确价值观和人生观的树立.
参考文献：
[1]李颖.将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究[J].课程教育研究,2016,（24）.
[2]林生维.将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究[J].发现（教育版）,2016,（5）.
[3]钟昊君.小学美术教学引入民间美术资源的思考[J].文化创新比较研究,2017,（11）.
民间美术论文参考资料：
结论：民间美术资源在小学美术教学中应用为关于本文可作为相关专业民间美术论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文民间瓷器论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
