高职教师论文

摘 要：高职教师职教能力是在高职教师的教育教学实践中，逐渐培养和发展起来的。高职教育教学的实践表明，高职教师职教能力培养现有的“两条途径，三种模。

摘 要：“双创”时代，互联网、多媒体等现代科学技术为高职教师的教学工作提供了便利，也带来了挑战。高职教师作为高职教学工作的直接承担者，在“双创”。

内容摘要：我国公立高职教师绩效考核改革起步较晚，教师出口不畅成为是制约高水平教师队伍建设的瓶颈，要满足高职长远发展及对应行业发展需求，就有必要深。

【摘 要】阐述多元文化视野下高职教师队伍的构成，以及高职多元文化冲突对教师队伍建设的影响，从学校管理层面与教师自身层面提出多元文化视野下教师队伍。

[摘要]高职教师是职业教育的主体和推动力，目前，高职教师信息应用能力水平参差不齐，高职教师对掌握信息应用能力的重视程度不够，对信息应用能力的技术。

摘要：在“中国制造2025”的战略背景下，对高技术技能人才的需求不断提升，高等职业教育是高技术技能人才培养的重要载体，高职教师的专业发展是保证高。

摘 要：五年制高职校普遍存在教师持“双证”非“双师”素质现象，造成这种现象的成因很多，包括“双师型”教师概念界定不清晰、“双师”素质培养与认定困。

[摘要]现代学徒制人才培养模式不仅对高职教师的职业能力提出了新的要求，更是带来了对职业教育观念的挑战。通过分析高职教师在学徒制试点过程中面临的身。

摘 要：随着市场经济的发展，高职院校培养了众多的面向市场、生产、管理、服务方面的技能型人才，为中国特色社会主义建设作出了应有的贡献。在添砖加瓦的。

【摘 要】以广西工业职业技术学院为例，通过调查和分析高职教师对教研的认识及其教研现状、教研需求，提出提高高职教师教研能力的建议。【关键词】高职。

摘要：教师是教育活动和教学改革的决定力量，教育质量的提升首先应是教师素质的提升，任何一项重大的教育改革，都会对教师素质提出一些新的要求，没有相应。

摘要：高职教育教师的任职资格要求是促进高职院校师资队伍专业化发展的制度保障，也是确立教师培养培训目标及专业化发展方向的重要依据。因此，应探讨职称。

教师培训师，是一个全新的概念。“教师”泛指传授知识、经验的人；“培训师”是指能够独立完成某一培训任务的方案设计、人员组织与活动实施的专业人员。所。

摘 要：“互联网+”和“大众创业，万众创新”的发展对职业院校教师在创业教育上提出了新要求，教师胜任力体系的培养成为成功教学的必要条件和教师教育考。

[摘 要]在互联网背景下，翻转课堂这一颠覆传统的教学模式的发展方兴未艾，越来越受到关注，在高职教学活动中的重要性愈加凸显。这对高职教师提出了新的。

摘要：教师培训是高职教师专业发展的重要途径。本文采用问卷调查和访谈形式，结合高职教师培训的供需现状，分析目前S省高职教师培训供需失衡的原因，探析。

摘 要： 在论述信息化教学、信息化教学能力、信息化教学能力发展等基本概念的基础上，建构了高职教师教学能力的知识结构和能力结构。其中信息化教学的知。

【摘要】本文结合湘潭医卫职业技术学院办学转型的实际情况，针对当前我国高职院校中出现的专业办学定位发生改变、部分教师专业发展方向转型中出现的问题。

摘 要：高职教师是培养以岗位能力为中心的技能型人才的实施主体。通过建立与高职教育要求相适应的继续教育新体系，不断拓展和提升专业理论水平，强化生产。

摘 要：互联网技术的发展、网络的普及，特别是在线教育的快速发展，促使高职教育形成了新的教与学之间的关系，也促使高职教师顺应形势，进行基于信息化的。

摘 要：高职院校是我国培养人才的重要教育组成部分，对高职院校的人才培养情况作出评估，基本上包括了教学水平、师资队伍建设、办学条件、基础设施建设等。

【摘 要】高职教师通过参加企业顶岗实习，有利于提高教师自身的技能水平，可以更好地把理论实践相结合应用在教学中，从而推动教学改革，具有重要的意义。。

【摘 要】本文以高职院校开办本科职业教育和即将升入应用型本科的高职教师为研究对象，探究本科职业教育给他们带来的隐忧问题：思想观念的隐忧、专业知识。

素质是指促使员工产生优秀工作业绩的各种个性特征的集合。素质模型是指员工为获得高绩效所应具备的不同素质因素的组合，是能够区分优劣绩效，且具有测量性。

摘要：在互联网给职业教育带来“微课”“慕课”和“翻转课堂”等概念的时代背景下，高职教育对于课堂教学改革和人才培养模式的创新方面又有了新课题。本文。

摘要：高职专业教师教学能力水平的高低直接关系到教师专业化发展与高素质人才的培养。本文通过分析高职教师专业化发展与专业教学能力的关系与内涵，探究提。

摘要：随着职业教育的深入发展，各级政府和职业院校都越来越重视教师到企业去实践，保持职业教师的专业技能与当下技术发展水平相一致。现阶段各级政府和企。

摘 要：中共党的十八大报告提出，中国高校要注重应用型人才培养，并对高职院校的改革发展提出了新的要求。随着高职院校人事制度的改革，原有的事业体制模。

林冲的人物形象并不是一成不变的，其间有个疾风骤雨式的变化。他原是东京八十万禁军教头，优越的地位使他养成了逆来顺受、忍辱负重的性格。妻子被污辱，却。

世界上永远有个常香玉，常香玉在岁月的风雨里。9岁学艺，13岁唱红，她说她是为着“乡亲们一辈子不生气”而唱，她是为着“乡亲们每一天乐呵呵”而唱。那。

“轰鸣的火车退回家乡，我交回录取通知书，忘了十年寒窗……我沉入梦乡，你还在我身旁。莫非要一场时光倒流，才能让你留在父母身边更久。”煽情的亲情公益。