原创《广播电视大学开放教学存在问题和》：本论文可用于广播电视大学论文范文参考下载，广播电视大学相关论文写作参考研究。
开放教育是伴随市场经济发展而诞生的一种成人教育模式,在教学过程、师生关系、师生角色以及成绩考核等方面和传统教育有很大进步,虽然如此,实践中也发现了一些问题,突出表现为学生自主学习难、对教师作用的误区、考核方式不全面、小组活动缺位等,为此需要从全方位考核制度的建立、以教师为切入点的高效教学设计、强化学生自主学习和学习小组作用以及给予教师增补教材内容自主权等等方面进行对策研究.
一、开放教育教学中存在的主要问题分析
虽然开放教育较传统教育更加注重培养学生的能力,使培养出的学生能够在快速发展的经济社会中更好地把握自己的发展方向,使学生根据自己的职业选择所学专业和在实践中运用所学知识.但由于开放教育模式产生的时间还不长,从学生学习到办学机制等方面还有很多地方需要完善.
（1）学生自主学习难以到位.开放教育要求学生自主学习,课堂不只局限于教室,学生是否到课堂来听课完全取决于学生自己,学生可以针对自己的工作特点和学习需要自主地选择学习时间.为了及时解决学生自主学习过程中可能遇到的问题,开放教育借助现代化的教学手段多渠道地和学生建立沟通.学校虽然给学生提供了丰富的学习材料,但这些现代化的教学手段并不是所有学生都能够充分利用.
（2）对教师作用认识存在误区.开放教育的师生关系和传统教育相比“距离”较远,师生之间通过面对面的交流的时间缩短,教师由课堂教授转化为导学.教师以文字教材、CAI课件以及其他多种教学渠道进行交流.面授时间的缩短使得教师为完成教学任务必须压缩教学内容,面授导学时只将教材中的关键内容和难点进行讲解,而学生对教师的这种教学方法并不十分理解.
（3）考核形式单一、考核结果含金量缩水.开放教育的考核采用书面考试和平时作业相结合的方式进行,应该说非常符合开放教育学生的学习特点,但是在实际操作上有些地方还需要改进.开放教育的面授课有的时间很集中,以至课程讲完后学生还没有把作业拿到手,当学生把作业拿到手后如果遇到问题又不能得到教师的及时解决,会出现学生完成作业质量不高的问题,在这样的社会背景下开放教育的考核也受到不同程度的影响.
（4）考核内容约束和学生创造学习之间相悖.开放教育的教学使用电大统一编写的教材,考试由 电大统一出题目,出题范围局限在文字教材.这样的考核方式加大了教师的教学难度,教学中教师只能仅仅扣教材,如果结合社会现实举例或者论及一些学术前沿的东西学生根本不加理睬.因为学生认为教师所讲虽然结合了社会现实,学生觉得教材以外的知识对于其直接目标无多大意义,对学生的结业考试作用并不大,学生到教材外主动求学的愿望会大为下降,结果学生学习是为了考试,为了考试就必须以教材为依托,这样的结果和培养创造性人才的开放教育的初衷是相悖的.
二、广播电视大学开放教学存在问题的对策
开放教育有很多优势,并且在社会发展中担负着终身教育的使命,在办学资源短缺的情况下迎合社会需求而出现的一种教育模式,其发展中存在的问题如果不能及时解决不但会造成教育资源的浪费,而且还会损失学生的学习质量.笔者拟从以下三个方面提出实施对策.
（1）考试制度创新.前文述及,开放教育以学生为中心,为了加强学生的自主学习,学校为学生开设了多种教学资源,以便师生之间最大限度的沟通.由于开放教育的学生学习过程不同于全日制学生,所以在对学生最终的成绩评定时应该更加注重对其学习的全程进行考核.笔者认为学生某个学科的总成绩可以由以下几部分得出：卷面、作业、论文（课堂发言或课堂作业）、班主任评价、任课教师评价,各部分的占 别为：60%、15%、10%、5%、10%.这样的考核方法设计中降低了卷面成绩的比重,加强了学生自主学习全方位表现的比重.
（2）强化自主学习资源.目前,电大在线教学平台的教学资源越来越丰富,特别是 电大的教学平台,各专业都有比较多的教学资源,但是,真正的远程教育要求各门课程的教学资源应更加实用.学习任何一门课程中的任何章节,可以很容易地查看该内容的辅助资料,学习中遇到的疑难问题也可以及时得到教师的指导、帮助.学生自主学习的条件只是制约学生学习效果的一个方面,学习资源的可用性是另一个方面.
（3）从教师入手搞好教学设计.教学设计的根本指导思想是要提高教学效率、改善教学效果、促进学生的自身发展、妥善处理好知识增长的无限性和学生学习时间的有限性的矛盾、在分析学生学习需求和目的的基础上为达到最佳的预期教学目标而对教学活动做出规范的知识体系,促进教学过程的优化.
（4）通过组长制度切实加强小组学习.小组学习目前还不能对学生学习发挥有效作用,但小组学习在学生的自主学习中起着关键的作用,学校应该在可以控制的范围内对学习小组的组长创造学习上的便利,如给予比较好的考核成绩或减免学费等,激励小组长尽职尽责.
在开放的经济社会中要求学生具备自主学习的能力,进而能够分析和把握经济社会的新现象,学生在自主学习基础上追求个别化学习,学习方式更灵活,学习渠道更加多样化,师生之间的关系互动化.教学过程真正以人为本,将课堂从教室内走向教室外,更加灵活和全面地实现完成对学生知识的传授和能力的培养.
广播电视大学论文参考资料：
结论：广播电视大学开放教学存在问题和为关于广播电视大学方面的论文题目、论文提纲、电大的文凭有用吗论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
